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Die Sprache in phantastischer Kinderliteratur - Polnisch und Spanisch im Vergleich
Aleksandra Mazur
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Spanisch UF Polnisch
Betreuer*in
Michael Moser
DOI
10.25365/thesis.60631
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-10843.78334.909558-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit den Mitteln und Verfahren, die Schriftsteller_innen kinder- und jugendliterarischer Werke anwenden, um ihren Text dem Wissen, Können und Erfahrungsstand ihrer Leser_innen anzupassen. Hierzu wird in einem ersten Schritt versucht, das Genre Kinder- und Jugendliteratur zu definieren und abzugrenzen. In diesem Zusammenhang wird auch auf die Sprachentwicklung im Kindesalter eingegangen, da diese Parallelen zur Kinder- bzw. Jugendliteratur aufweist.
Als nächstes werden die sprachlichen Eigenheiten dieser Gattung betrachtet. Die einzelnen Methoden, die verwendet werden, um eine gewisse Einfachheit der Texte zu gewährleisten, werden analysiert und erklärt. Hierbei wird vor allem auf das Werk von Maria Lypp „Einfachheit als Kategorie der Kinderliteratur“ verwiesen.
In einem weiteren Schritt werden dann drei verschiedensprachige Werke (in Polnisch und Spanisch) der Gattung ‚phantastische Kinder- und Jugendliteratur‘ analysiert und miteinander verglichen, um herauszufinden, ob die zuvor beschriebenen (sprachlichen) Mittel und Verfahrensmethoden in allen Sprachen gleich sind, oder ob sich diese in den jeweiligen Sprachen unterscheiden.
Zum Schluss der Arbeit wird noch auf die Vorteile eingegangen, welche die authentische Kinder- und Jugendliteratur für den Fremdsprachenunterricht mit sich bringt. Außerdem werden einige Unterrichtsbeispiele geboten, die als Anreiz dienen sollen, Kinder- und Jugendliteratur in den Fremdsprachenunterricht miteinzubauen.
Die Arbeit bietet dem/der Leser_in somit nicht nur eine Möglichkeit sich mit dem Thema von ‚Sprache in Kinder- und Jugendliteratur‘ auseinanderzusetzen, sondern auch mit den praktischen Anwendungsmöglichkeiten, die dieses Genre im Fremdsprachenunterricht bietet.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprache in Kinder- und Jugenliteratur Phantastische Kinder- und Jugendliteratur Sprachentwicklung Didaktik
Autor*innen
Aleksandra Mazur
Haupttitel (Deutsch)
Die Sprache in phantastischer Kinderliteratur - Polnisch und Spanisch im Vergleich
Publikationsjahr
2019
Umfangsangabe
IV, 131 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Michael Moser
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.42 Sprachbeherrschung
AC Nummer
AC15685685
Utheses ID
53575
Studienkennzahl
UA | 190 | 353 | 376 |