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Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik im DaF-Unterricht mit dem Fokus auf die Grammatikvermittlung an der Universidad Nacional Autónoma México
eine Aktionsforschung
Lucia Jurášová
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Karen Schramm
DOI
10.25365/thesis.61922
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29091.07081.582465-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Ziel der vorliegenden Aktionsforschung war es, die Grammatikvermittlung im DaF-Unterricht an der UNAM in Mexiko Stadt mittels der tertiärsprachendidaktischen Methoden zu erforschen. In den durchgeführten Unterrichtseinheiten wurden irreale Wunschsätze mit den Verben sein, haben und mit Modalverben und Partizip I in Funktion des Adjektivs vermittelt.
In den insgesamt zwei Unterrichtseinheiten (4 Stunden) wurden zwei tertiärsprachendidaktische Konzepte mit dem Fokus auf die Grammatikvermittlung realisiert und anschließend evaluiert. Mittels der informellen Tests wurde Überprüft, ob im durchgeführten tertiärsprachendidaktischen Unterricht die definierten Lernziele erreicht werden konnten. Um die subjektiven Sichtweisen der UNAM-Studierenden in Bezug auf das Erreichen der Ziele des tertiärsprachendidaktischen Ansatzes analysieren zu können, wurden nach jeder Unterrichtseinheit qualitative Interviews durchgeführt. Die Ergebnisse der Analyse wurden in Form eines Resümees zusammengefasst und daraus resultierende Implikationen für den DaF-Unterricht an der UNAM sind beschrieben worden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Tertiärsprachendidaktik Deutsch als Tertiärsprache UNAM Deutsch als Fremdsprache in Mexiko
Autor*innen
Lucia Jurášová
Haupttitel (Deutsch)
Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik im DaF-Unterricht mit dem Fokus auf die Grammatikvermittlung an der Universidad Nacional Autónoma México
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Aktionsforschung
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
126 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Karen Schramm
Klassifikationen
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.31 Spracherwerb
AC Nummer
AC16076626
Utheses ID
54737
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |