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Textaufgaben in Schulbüchern: Merkmale, Vorkommen, Schülerschwierigkeiten und mögliche Lösungsansätze
Thanh Bui Thai
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Mathematik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Deutsch UF Mathematik
Betreuer*in
Andreas Ulovec
DOI
10.25365/thesis.62391
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-12303.24427.821971-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit widmet sich den Textaufgaben und daraus resultierend auch der Frage nach ihren Anforderungen und ihrem Vorkommen in den Mathematikschulbüchern.
Nach einem Auftakt über die Wichtigkeit des Mathematikunterrichts für die Allgemeinbildung folgt eine Thematisierung der Textaufgaben wie auch ein Lösungsansatz, der auch eine Binnendifferenzierungsmaßnahme ist. Es handelt sich dabei um das mathematische Rätsel.
Da das Schulbuch ein Requisit des Mathematikunterrichts ist, soll in ausgewählten Mathematikschulbüchern das Vorkommen von Textaufgaben und mathematischen Rätseln erwogen werden.
Der Vergleich zeigt, dass Textaufgaben zwar einen großen Teil der Gesamtanzahl an Beispielen einnehmen, aber nicht mehr als die Hälfte. Weiters nimmt die Anzahl der mathematischen Rätsel in der Oberstufe ab, sodass in den Büchern der 12. Schulstufe gar keine mehr vorkommen. Obwohl DidaktikerInnen in mathematischen Rätseln unter anderem eine Möglichkeit zur Binnendifferenzierung sehen und sie auch als Maßnahme gegen die Grundstimmung „Im Mathematik muss gerechnet werden“ empfohlen werden. Jedoch kann bezüglich der Oberstufe argumentiert werden, dass Lernende bereits ausgeprägte Mathematik- und Lesekenntnisse besitzen und der Fokus nun auf die Standardisierte Reifeprüfung gelegt wird.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Textaufgaben
Autor*innen
Thanh Bui Thai
Haupttitel (Deutsch)
Textaufgaben in Schulbüchern: Merkmale, Vorkommen, Schülerschwierigkeiten und mögliche Lösungsansätze
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
88 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Andreas Ulovec
Klassifikationen
31 Mathematik > 31.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
31 Mathematik > 31.08 Unterhaltungsmathematik
AC Nummer
AC15759165
Utheses ID
55151
Studienkennzahl
UA | 190 | 333 | 406 |