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Die Vermittlung von Sprachlernstrategien in der DaZ-Erwachsenenbildung
Verena Brandstätter
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Karen Schramm
DOI
10.25365/thesis.62739
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16296.97184.685258-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Masterarbeit beschäftigt sich mit der erfolgreichen Vermittlung von Sprachlernstrategien in der DaZ-Erwachsenenbildung. Zunächst werden der Strategiebegriff sowie die Funktion dieser geklärt. Sprachlernstrategien fördern den Lernerfolg und die Lernendenautonomie. Danach wird eine Kategorisierung von Sprachlernstrategien präsentiert. Weiters werden unterschiedliche Modelle zur Strategievermittlung dargestellt, wobei ein Fokus auf dem CALLA-Modell (Cognitive Academic Language Learning Approach) von Chamot & O’Malley (1994) liegt. Dieses Modell besteht aus fünf Phasen: Vorbereitung, Präsentation, extensive Übungsphase, Evaluation und Expansion. CALLA bildet auch für die im Rahmen der Arbeit erstellte Didaktisierung, welche ein Vorschlag für eine erfolgreiche Strategievermittlung ist. Es handelt sich, um ein in den Unterricht eingebettetes Langezeitstrategietraining. Dieser Unterrichtsentwurf ist für Deutschlernende ab 16 Jahren konzipiert. Es stellte sich heraus, dass die Bewusstmachung von Strategien, eine Strategiemodellierung anhand praktischer Beispiele, eine extensive Übungsphase sowie eine Evaluationsphase maßgeblich für eine erfolgreiche Strategievermittlung sind. Bei der Auswahl der vermittelten Strategien sollte beachtet werden ,dass diese auch für andere Kontexte angewendet werden können.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprachlernstrategien DaZ Erwachsenenbildung Strategievermittlung CALLA
Autor*innen
Verena Brandstätter
Haupttitel (Deutsch)
Die Vermittlung von Sprachlernstrategien in der DaZ-Erwachsenenbildung
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
136 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Karen Schramm
Klassifikationen
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.09 Deutsche Sprache ,
80 Pädagogik > 80.03 Methoden und Techniken der Pädagogik ,
81 Bildungswesen > 81.51 Lernprozess ,
81 Bildungswesen > 81.61 Didaktik, Hochschuldidaktik ,
81 Bildungswesen > 81.64 Unterrichtsprozess: Sonstiges ,
81 Bildungswesen > 81.81 Außerschulische Bildung
AC Nummer
AC15755084
Utheses ID
55451
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |