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Entwicklung eines Lehrpfades zur Kontextualisierung und Festigung von gewählten Inhalten des Themas "Säuren und Basen"
Alice Bachmann
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Chemie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Chemie UF Biologie und Umweltkunde
Betreuer*in
Anja Lembens
Mitbetreuer*in
Philipp Spitzer
DOI
10.25365/thesis.65051
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-15932.16674.449462-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Arbeit wird ausgehend vom Chem-Tracking Lehrpfad von Spitzer, ein
chemiespezifischer Lehrpfad entwickelt. Dieser ist dem Thema „Säuren und Basen“ gewidmet
und für den Augarten konzipiert. Schülerinnen und Schüler sollen, angeleitet durch eine
Webseite, chemische Phänomene der Natur entdecken. Der Lehrpfad wird anhand der
Didaktische Rekonstruktion entwickelt. Die fachliche Klärung zeigt die Sachstruktur der „Säuren
und Basen“ aus fachwissenschaftlicher Sicht, aus der die Grundideen für die Sachstruktur des
Lehrpfades folgen. Die Perspektive der Lernenden wird anhand fachdidaktischer Literatur
eingebracht und der Lehrpfad ausgehend von Lehrzielen entworfen. Der Lehrpfad nützt die
didaktischen Methoden Outdoor Learning und Mobile Learning. Die Entwicklung folgt den
Fragestellungen wie die Thematik durch Chem-Tracking behandelt werden kann, welche
chemischen Phänomene im Augarten zur Verfügung stehen und welche Aspekte der Thematik
daran erarbeitet werden können. Es wird beleuchtet, wie die Phänomene didaktisch
aufgearbeitet und der Lehrpfad in den Unterricht eingegliedert werden kann. Die Lernenden
begegnen chemischen Phänomenen direkt und interaktiv. Bei Testungen des pH-Wertes von
Naturmaterialien wird aufgezeigt, dass in der Natur saure und basische Lösungen vorkommen.
Schneckenhäuser werden mit saurer Lösung auf Kalk geprüft, woran die typische Reaktion
zwischen Kalk und saurer Lösung gelehrt wird. Der pH-Wert des Bodens wird getestet und seine
Pufferfähigkeit festgestellt. Die Phänomene werden in der Webseite aufbereitet anhand der
drei Ebenen des Johnstone Dreiecks. Um Fehlvorstellungen vorzubeugen wird durchgängig das
Säure-Basen-Konzept nach Brønsted genutzt. Die Konzentration auf ein Thema des Lehrplans
ermöglicht den Lehrpfad als Vertiefung und Ergänzung für den Unterricht zu nutzen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Outdoor Learning Mobile Learning "Säuren und Basen" Themen-Lehrpfad Chem-Tracking
Autor*innen
Alice Bachmann
Haupttitel (Deutsch)
Entwicklung eines Lehrpfades zur Kontextualisierung und Festigung von gewählten Inhalten des Themas "Säuren und Basen"
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
263 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Anja Lembens
AC Nummer
AC16232562
Utheses ID
55926
Studienkennzahl
UA | 190 | 423 | 445 |