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Aspirations und Abilities zur Bildungsmigration junger Menschen
ein Fallbeispiel aus Nordthailand
Patricia Hartl
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Geowissenschaften, Geographie und Astronomie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Geographie und Wirtschaftskunde UF Werkerziehung/S
Betreuer*in
Patrick Sakdapolrak
DOI
10.25365/thesis.63149
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16284.10243.729858-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit untersucht Bestrebungen sowie unterstützende und behindernde Faktoren zur Bildungsmigration junger Menschen aus der ländlichen Region Nordthailands. Theoretische Grundlage für die Untersuchung bildet das Aspiration/Ability Modell von Carling (2002), welches Migrationsbestrebungen und die tatsächliche Realisierung von Migration getrennt betrachtet. Die für diese Arbeit verwendeten Daten wurden im Zuge eines Feldforschungsaufenthaltes im Juli und August 2019 mittels qualitativer Interviews und partizipativer Forschungsmethoden erhoben. Die Ergebnisse der Untersuchung zeigen, dass am Land lebende junge Erwachsene nach höheren Bildungsabschlüssen streben – welche Migration voraussetzen –, um alternative Beschäftigungsmöglichkeiten zur Landwirtschaft zu erwerben und um Fähigkeiten zu erlangen, eigene Unternehmen zu gründen. Weiters besteht der Wunsch zur Entwicklung des Dorfes beizutragen und die Welt außerhalb der Heimatregion kennenzulernen. Als Schwierigkeiten werden vorwiegend die Finanzierung der Ausbildung und die durch Migration entstehende Distanz zur Familie wahrgenommen. Infolge staatlicher Unterstützungen und mithilfe des landwirtschaftlichen Einkommens aus dem Anbau des Cash-Crops Mais ist ein höherer Bildungsabschluss dennoch für die meisten jungen Menschen realistisch. Auch soziale Netzwerke, die sich oft während der Sekundarschule herausbilden, beeinflussen die Umsetzung von Bildungsmigration positiv.
Abstract
(Englisch)
This diploma thesis examines the aspirations for educational migration of young rural people in Northern Thailand and its supporting or interfering factors. The theoretical framework for the study is the Aspiration/Ability Model by Carling (2002), which analyses the ambitions to migrate and the actual migratory act separately. The data used for this research was obtained during a field study in July and August 2019, implying qualitative interviews and participatory research methods. The findings show that rural youths are seeking higher education, which requires migration, in order to acquire alternative employment opportunities to agriculture. Another incentive for migration is the obtainment of knowledge to start their own businesses. Furthermore, the youths have a desire to contribute to the development of the village and to get to know the outside world. The main barrier of educational migration is perceived to be the funding of education and the emerging distance to their families. However, through government grants and the cultivation of corn, reaching a higher level of education nowadays has become realistic for the majority of the young population. Social networks, which often arise during secondary school, also influence the realization of educational migration in a positive way.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
migration educational migration rural-urban migration rural Northern Thailand aspirations abilities
Schlagwörter
(Deutsch)
Migration Bildungsmigration Land-Stadt-Migration ländliches Nordthailand Aspirationen Hindernisse Chancen
Autor*innen
Patricia Hartl
Haupttitel (Deutsch)
Aspirations und Abilities zur Bildungsmigration junger Menschen
Hauptuntertitel (Deutsch)
ein Fallbeispiel aus Nordthailand
Paralleltitel (Englisch)
Aspirations and abilities for educational migration of young people
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
X, 115, ix Seiten : Illustrationen, Diagramme, Karten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Patrick Sakdapolrak
Klassifikationen
73 Ethnologie > 73.45 Einzelne soziale Gruppen, Außenseiter, Randgruppen ,
73 Ethnologie > 73.65 Bildung ,
74 Geographie > 74.00 Geographie, Anthropogeographie: Allgemeines ,
74 Geographie > 74.09 Sozialgeographie ,
74 Geographie > 74.21 Asien ,
74 Geographie > 74.80 Demographie ,
81 Bildungswesen > 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen ,
81 Bildungswesen > 81.40 Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.82 Schulen für besondere Gruppen
AC Nummer
AC15764449
Utheses ID
56016
Studienkennzahl
UA | 190 | 456 | 591 | US