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Rechtschreibkorrektur durch Deutschlehrende
eine korpuslinguistische Untersuchung von lehrerseitigen Rechtschreibkorrekturen in Schülertexten
Sophie Röhrbacher
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Deutsch UF Französisch
Betreuer*in
Jutta Ransmayr
DOI
10.25365/thesis.63203
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16301.34065.691864-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Masterarbeit werden die Rechtschreibkorrekturen von Deutschlehrenden in österreichischen Deutsch-Maturaarbeiten aus der Perspektive der Deutschdidaktik untersucht. Es wurde davon ausgegangen, dass selbst die Deutschlehrenden als Sprachnormautoritäten (Ammon 1995: 80) Unsicherheiten bei der Korrektur haben, vor allem, wenn es um Variantenschreibungen geht. Dazu wurde einerseits das Maturatextkorpus, eine Sammlung von 534 Schüler*innentexten, in denen jeweils die Korrekturen der Lehrpersonen annotiert wurden, analysiert, andererseits wurde gezielt eine Umfrage unter 110 Deutschlehrenden und Deutschlehramtsstudierenden durchgeführt. Ziel der Arbeit ist es, vor dem Hintergrund der häufig als defizitär wahrgenommenen Rechtschreibkompetenzen der Schüler*innen einen Beitrag zur Erforschung der Rechtschreibkorrekturkompetenz derjenigen, die die Schüler*innen beurteilen, zu leisten.
Die Korpusanalyse und die Auswertung der Umfrage zeigen, dass die Lehrenden dazu tendieren, strenger als der Kodex zu korrigieren (6,9% aller Korrekturen sind Fehl- oder Überkorrekturen), und dass Variantenschreibungen häufig nicht bekannt sind. Diese Ergebnisse bestätigen die wenigen vorhandenen Studien, die ähnliche Themen untersuchen (Jäger 1971; Köb 1981; Good 1986/1987; Davies 2005; Hennig 2012; de Cillia/Ransmayr 2019), und sie können als Ansatzpunkt in der Lehrer*innenaus- und -fortbildung verwendet werden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Rechtschreibdidaktik Rechtschreibkorrektur Rechtschreibunterricht Korrektur Deutschlehrende Korpuslinguistik
Autor*innen
Sophie Röhrbacher
Haupttitel (Deutsch)
Rechtschreibkorrektur durch Deutschlehrende
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine korpuslinguistische Untersuchung von lehrerseitigen Rechtschreibkorrekturen in Schülertexten
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
105, XII Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Jutta Ransmayr
AC Nummer
AC15732998
Utheses ID
56059
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 509 | 02