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Worterschließungsstrategien beim Zeitunglesen in der Zweitsprache Deutsch
eine Einzelfallstudie
Cristina Nicol Rettenberger
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Karen Schramm
DOI
10.25365/thesis.63324
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16291.22157.838871-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Arbeit steht das Lesen von Zeitungsartikeln in einer Zweitsprache im Vordergrund. Konkret geht es um erwachsene L2-Anfänger*innen, die in internationalen politischen, wirtschaftlichen und/ oder kulturellen ausländischen Institutionen in Österreich arbeiten und hier Deutsch als Zweisprache erlernen. Für sie stellt das Lesen von inländischen Zeitungen eine Möglichkeit dar, die eigenen Sprachkenntnisse auszubauen und sich im Alltag zurechtzufinden. Möglicherweise steht hinter dem Wunsch, deutschsprachige Zeitungstexte zu verstehen, auch ein persönliches und professionelles Interesse am National- und Weltgeschehen. Es stellt sich daher die Frage, wie L2-Anfänger*innen strategisch mit der Komplexität der Zeitungssprache zurechtkommen können, um dieses Ziel zu erreichen. Diese Forschungsarbeit beabsichtigt, das Lernprofil der Zielgruppe zu untersuchen sowie Stärken und Schwächen bei der strategischen Erarbeitung von Zeitungstexten aufzudecken.
Die vorliegende Arbeit stützt sich auf eine Einzelfallstudie, in welcher die Probandin drei relevante Strategien zur Erschließung von Wörtern in Zeitungstexten in der Zielsprache einübte. Die Methode des Lauten Denkens erlaubte einen genauen Einblick in den Denkprozess der Probandin. Anhand von Kienbergers Worterschließungsstrategien (2018) wurden unterschiedliche Vorgehensweisen im Umgang mit unbekannten Begriffen kategorisiert, sodass eine tiefere Analyse über mögliche Ursachen des Gelingens/ nicht Gelingens von Worterschließungen möglich war.
Im Anschluss an die Studie wurde ein Leitfaden erstellt, der Lehrpersonen Hinweise zur Anwendung von Worterschießungsstrategien beim Lesen von zielsprachigen Zeitungstexten bietet. In der Studie wurde deutlich, dass für eine gelungene Erschließung eine Kombination verschiedener Strategien zielführend ist, welche die Kontrolle der Worterschließung sowohl auf der Mikro-Ebene als auch auf der Makro-Ebene berücksichtigen. Außerdem gibt es Hinweise darauf, dass die Motivation der Lerner*innen, welche sich aus einem hohen Interesse an bestimmten Zeitungstexten ergibt, ein einschlägiger Faktor sowohl für das Erweitern des Strategiepools als auch für die Menge der Erschließungsversuche ist. Dies sollte in weiteren Studien berücksichtigt werden.
Abstract
(Englisch)
In the present study, the focus is on reading newspaper articles in a second language. Specifically, it is about adult L2 beginners who work in international political, economic, and / or cultural foreign institutions in Austria and learn German as a second language. For them, reading local newspapers is an opportunity to develop their own language skills and to find their way in everyday life. The desire to understand German-language newspapers may also be due to a personal and professional interest in national and world affairs. This raises the question of how L2 beginners can strategically cope with the complexity of the newspaper language to achieve this goal. This research aims to examine the learning profile of the target group and to reveal strengths and weaknesses in the strategic development of newspaper texts.
The present work is based on an individual case study in which the subject practiced three relevant strategies for inferencing words in newspaper texts in the target language. The method of thinking aloud allowed a precise insight into the thinking process of the test person. Using Kienberger's Word Inferencing Strategies (2018), different approaches in dealing with unknown terms were categorized, so that a deeper analysis of possible causes of the success/failure of word unlocking was possible.
Following the study, a guideline was created that provides teachers with tips on how to use word-inferencing strategies when reading target-language newspaper texts. In the study, it became clear that a combination of different strategies, which take into account the control of word inferencing both at the micro and at the macro level, is expedient for successful inferencing. There are also indications that the motivation of the learners, which results from a high level of interest in certain newspaper texts, is a relevant factor both for expanding the strategy pool and for the number of attempts at inferencing. This should be considered in further studies.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
L2 word inferencing strategies reading newspapers adult education
Schlagwörter
(Deutsch)
L2-Worterschließungsstrategien Zeitunglesen Erwachsenenbildung
Autor*innen
Cristina Nicol Rettenberger
Haupttitel (Deutsch)
Worterschließungsstrategien beim Zeitunglesen in der Zweitsprache Deutsch
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Einzelfallstudie
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
207 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Karen Schramm
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.42 Sprachbeherrschung ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb ,
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.09 Deutsche Sprache
AC Nummer
AC16141948
Utheses ID
56162
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |