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Durchgängige Sprachbildung an der Universität Wien?
eine Analyse von Studienbüchern im Hinblick auf ihre Verständlichkeit
Eleni Knoll
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Deutsch UF Geschichte, Sozialkunde, Polit.Bildg.
Betreuer*in
İnci Dirim
DOI
10.25365/thesis.63627
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-16293.04410.609875-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit stellt eine erste Bedarfserhebung im Hinblick auf die notwendige
sprachliche Unterstützung betroffener Studierender dar, die Deutsch nicht als Erstsprache
sprechen. Hierfür werden vier Studienbücher des Fachs Geschichte unter
Berücksichtigung von Aspekten des sprachsensiblen Unterrichts im Hinblick auf ihre
Verständlichkeit untersucht. Im Zuge dessen werden sowohl wissenschaftssprachliche
Strukturen als auch Hilfestellungen für das Textverständnis sowie diskontinuierliche
Darstellungsformen aus den Studientexten diskutiert. Zudem werden die Erkenntnisse aus
der Studienbuchanalyse mithilfe einer qualitativen Befragung hinsichtlich ihrer
tatsächlichen Relevanz überprüft. Schlussendlich werden verschiedene Möglichkeiten
einer gezielten Vermittlung der Wissenschaftssprache vorgeschlagen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Durchgängige Sprachbildung Sprachsensibler Unterricht Wissenschaftssprache Sprachbildung DaF DaZ
Autor*innen
Eleni Knoll
Haupttitel (Deutsch)
Durchgängige Sprachbildung an der Universität Wien?
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Analyse von Studienbüchern im Hinblick auf ihre Verständlichkeit
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
251 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
İnci Dirim
Klassifikationen
02 Wissenschaft und Kultur allgemein > 02.14 Organisation von Wissenschaft und Kultur ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit
AC Nummer
AC15755310
Utheses ID
56442
Studienkennzahl
UA | 190 | 333 | 313 |
