Detailansicht
Depth of vocabulary knowledge of MA students of Chinese studies
Stephanie Dalton
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Sinologie
Betreuer*in
Susanne Weigelin-Schwiedrzik
DOI
10.25365/thesis.63842
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-27766.28933.533052-4
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Studie untersucht die Tiefe des Vokabelwissens von Masterstudierenden der Sinologie an der Universität Wien. Der Fokus liegt hierbei auf der Identifizierung einer bestimmten Art von Wortassoziationen, nämlich Kollokationen, durch die Teilnehmenden. Weiters wird untersucht, wie sich die Häufigkeit der Zielwörter, sowie andere Faktoren (z.B. Sprachlernhintergrund oder Auslandsaufenthalt in China) auf die Fähigkeit der Teilnehmenden auswirken, Kollokationen zu identifizieren. Darüberhinaus vergleicht diese Studie auch verschiedene Gruppen von Lernenden unter den Teilnehmenden (d.h. Masterstudierende des ersten und dritten Semesters, sowie Lernende mit chinesisch-sprachigem Hintergrund und Lernende ohne solch einen Hintergrund).
Zu diesem Zweck wurde ein Word Associates Test durchgeführt. Dieser wurde durch einen Fragebogen zum demografischen Hintergrund der Teilnehmenden ergänzt, um die Ergebnisse besser einordnen zu können. Es wurden Daten von sechzehn Teilnehmenden gesammelt. Diese nahmen zum Zeitpunkt der Datenerhebung an einem Sprachkurs des Masterstudienprogramms teil.
Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Teilnehmenden eine hohe Anzahl and Zielwörtern kennen, aber ihre Fähigkeit Kollokationen zu identifizieren hinkt hinterher. Außerdem scheinen andere Faktoren, die oben erwähnt wurden, keinen sichtbaren Einfluss auf die Ergebnisse der Teilnehmenden zu haben.
Die geringe Teilnehmerzahl stellt eine Einschränkung dieser Studie dar, da die Ergebnisse möglicherweise nicht repräsentativ sind. Trotzdem lassen sich aus diesen Ergebnissen nützliche Implikationen über das Wissen von Lernenden von Chinesisch als Fremdsprache über chinesische Kollokationen ziehen.
Abstract
(Englisch)
This study investigates the depth of vocabulary knowledge of MA students of Chinese Studies at the University of Vienna. In particular, the focus lies on these learners’ identification of one specific type of word association, namely collocations. This study also examines how target word frequency, as well as other factors (e.g. language learning background or a stay abroad in China) impact the participants’ ability to identify collocations. Furthermore, this study also compares different groups of learners among the participants (i.e. first and third semester MA students, heritage and non-heritage learners).
For this purpose a Word Associates Test was conducted, which was supplemented by a demographic background questionnaire in order to better classify the results. Data was collected from sixteen participants taking part in a language course of the MA studies programme.
The results of the study show that the participants know a large number of target words but their ability to identify collocations lags behind. Most factors mentioned above seem to have no clear impact on the participants’ results.
Certain limitations of this study arise due to the small number of participants, making between-group comparisons problematic. However, useful implications on the collocational knowledge of CFL learners can be drawn from these results.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Chinese as a foreign language learners of CFL vocabulary knowledge depth of vocabulary knoweldge collocations
Schlagwörter
(Deutsch)
Chinesisch als Fremdsprache Vokabelwissen Tiefe des Vokabelwissens Kollokationen Chinesisch
Autor*innen
Stephanie Dalton
Haupttitel (Englisch)
Depth of vocabulary knowledge of MA students of Chinese studies
Paralleltitel (Deutsch)
Tiefe des Vokabelwissens von MA-Studierenden der Sinologie
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
vi, 142 Seiten : Diagramme
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Susanne Weigelin-Schwiedrzik
AC Nummer
AC15760527
Utheses ID
56641
Studienkennzahl
UA | 066 | 811 | |