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Die Förderung von Spielfähigkeit als Bildungsdimension in der ersten Klasse der Sekundarstufe I durch den Einsatz von Bewegungsspielen
Sandra Artner
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Bewegung und Sport UF Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Stefan Meier
DOI
10.25365/thesis.64314
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-14824.86963.513453-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit besteht aus zwei Abschnitten, einem theoretischen und einem methodologischen. Der erste Abschnitt dient der theoretischen Hinführung zum Thema:
„Die Förderung von Spielfähigkeit als Bildungsdimension in der ersten Klasse der Sekundarstufe I durch den Einsatz von Bewegungsspielen.“
Zunächst wird das Verständnis von Bildung im Wandel der Zeit in einem historischen Abriss skizziert, um im Anschluss die Bedeutung von Bildungsprozessen für das in einer pluralistischen Gesellschaft lebende Individuum des 21. Jahrhunderts zu verdeutlichen. Den Fokus legt diese Arbeit auf die Förderung von Spielfähigkeit durch Bewegungsspiele im Unterrichtsfach Bewegung und Sport. Zu diesem Zwecke werden die grundlegenden Besonderheiten der Tätigkeit „Spielen“ aufgezeigt und die Bedeutung von Spiel für die menschliche Entwicklung in verschiedenen Dimensionen erklärt. Danach wird erläutert, was unter Spielfähigkeit im Kontext von Bewegungsspielen zu verstehen ist und worin das Bildungspotential dieser Fähigkeit liegt. Abgerundet wird der theoretische Teil durch didaktische Überlegungen wie Spiele im Unterricht inszeniert werden können, um Bildungsprozesse anzubahnen.
Der anschließende empirische Teil soll zeigen, inwieweit Bewegungsspiele als bildende Prozesse von Seiten der Lehrkraft im Unterricht thematisiert werden. Um dies herauszufinden wurden narrative Interviews mit Lehrpersonen über den Ablauf von Bewegungsspielen hinsichtlich der Spielauswahl, den Spielregeln und dem Verhalten bei vermeintlichen Spielstörungen geführt.
Die gewonnenen Ergebnisse der qualitativen Forschungsarbeit, werden im letzten Schritt dieser Arbeit zur Diskussion gestellt.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Bewegungsspiele Spielfähigkeit Bildung Sekundarstufe I
Autor*innen
Sandra Artner
Haupttitel (Deutsch)
Die Förderung von Spielfähigkeit als Bildungsdimension in der ersten Klasse der Sekundarstufe I durch den Einsatz von Bewegungsspielen
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
107 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefan Meier
AC Nummer
AC16176957
Utheses ID
57064
Studienkennzahl
UA | 190 | 482 | 299 |