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Die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch im universitären Kontext
eine Mixed-Methods-Untersuchung
Marie-Theres Friedl
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Michal Dvorecký
DOI
10.25365/thesis.64506
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-23017.82698.603583-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit setzt sich mit der Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch im universitären Kontext auseinander. Zu diesem Zweck wird die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch in ausgewählten Lehrveranstaltungen über das wissenschaftliche Schreiben und Arbeiten an der Universität untersucht und Hochschullehrende aus den Kultur- und Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften und MINT-Fächern zu dieser Thematik befragt. Zunächst wird in einem theoretischen Teil die Wissenschaftssprache Deutsch als Forschungsgegenstand, ihre Bedingungen und ihre Rolle beim wissenschaftlichen Schreiben näher betrachtet. Ebenso wird der Blick auf das wissenschaftliche Schreiben und dessen Vermittlung im universitären Kontext geworfen sowie schreibdidaktische Implikationen diskutiert. Anknüpfend an die theoretischen Erkenntnisse wird der empirische Teil der Arbeit illustriert, welcher als methodischen Zugang eine explorativ-sequentielle Mixed-Methods-Untersuchung vorsieht. Bestehend aus zwei Untersuchungssträngen, werden zuerst leitfadengestützte Expert*inneninterviews durchgeführt und diese mit der qualitativen Inhaltsanalyse nach Kuckartz (2018) ausgewertet. Darauf aufbauend wird die quantitative Folgeuntersuchung konzipiert, bei der es sich um eine Online-Befragung handelt, welche mit deskriptiv statistischen Mitteln ausgewertet wird. Aus der Untersuchung geht hervor, dass die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch in den untersuchten Lehrveranstaltungen an der Universität Wien einen in den meisten Fällen (schreibdidaktisch) wohlüberlegten Vermittlungsansatz darstellt. Dieser berücksichtigt einerseits die Komplexität der Wissenschaftssprache Deutsch (inklusive ihrer Merkmale und damit zusammenhängenden wissenschaftlichen Teilkompetenzen) und macht andererseits deutlich, dass verschiedenste Lehr- und Lerntechniken sowie Lehr- und Lernmaterialien bereitgestellt werden, um alle Studierenden, unabhängig ihrer Erstsprache, im Erwerbsprozess zu unterstützen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Wissenschaftssprache wissenschaftliches Schreiben wissenschaftliche Schreibkompetenz Mixed-Methods Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Autor*innen
Marie-Theres Friedl
Haupttitel (Deutsch)
Die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch im universitären Kontext
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Mixed-Methods-Untersuchung
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
191 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Michal Dvorecký
Klassifikation
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.00 Geisteswissenschaften allgemein: Allgemeines
AC Nummer
AC16099264
Utheses ID
57237
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |