Detailansicht
Worldview as a concept and its impact on teaching ethics
Eduard Pop
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Interdisziplinäres Masterstudium Ethik für Schule und Beruf
Betreuer*in
Wolfram Reiss
DOI
10.25365/thesis.64516
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29036.56810.772667-6
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Masterarbeit untersucht wie Weltanschauungen konzeptualisiert, untersucht und verstanden werden, und wie diese Erkenntnisse für den Ethikunterricht relevant sind. Der Forschungsschwerpunkt gliedert sich in drei Teile. Zuerst wird ein Überblick über die Entstehung, Anwendung und Evolution der Bedeutung des Weltanschauungsbegriffs gegeben. Dieser Teil zeigt den philosophischen Ursprung des Begriffs und dient als grundlegendes Verständnis. Darauf aufbauend wird eine klare Definition des Weltanschauungsbegriffs formuliert. Zweitens wird eine Klassifizierung von Weltanschauungsmodellen präsentiert, und aktuelle philosophische Modelle werden erläutert und verglichen. Ziel ist es ein Verständnis von der Anwendung des Weltanschauungsbegriffs und einen Einblick in die Analyse von Weltanschauungen, durch die Verwendung aktueller philosophischer Weltanschauungsmodelle, zu gewinnen. Im letzten Teil werden drei verschiedene Unterrichtsansätze im Umgang mit Weltanschauungen der Schüler aufgezeigt und Gefahren, Möglichkeiten und praktische Beispiele werden genannt.
Abstract
(Englisch)
This master's thesis examines how worldviews are conceptualised, investigated and understood, and what relevance these insights have for ethics education. The research focus is structured in three parts. First, an overview of the origin, application and evolution of the meaning of the concept of worldview is given. This part shows the philosophical origin of the concept and serves as a fundamental understanding. Building on this, a clear definition of the concept of worldview is formulated. Second, a classification of worldview models is presented, and current philosophical worldview models are presented and compared. The aim is to come to an understanding of the application of the concept of worldview and to gain an insight into the analysis of worldviews through the use of current philosophical worldview models. In the last part, three different teaching approaches in dealing with students' worldviews are presented, and dangers, possibilities and practical examples are shown.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Worldview ethics education worldview education worldview model Worldview Inquiry Framework
Schlagwörter
(Deutsch)
Weltanschauung Ethikunterricht Weltanschauungsunterricht Weltanschauungsmodell Worldview Inquiry Framework
Autor*innen
Eduard Pop
Haupttitel (Englisch)
Worldview as a concept and its impact on teaching ethics
Paralleltitel (Deutsch)
Weltanschauung als Konzept und seine Auswirkungen auf den Ethikunterricht
Publikationsjahr
2020
Umfangsangabe
VI, 99 Seiten
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Wolfram Reiss
AC Nummer
AC16127880
Utheses ID
57245
Studienkennzahl
UA | 066 | 641 | |