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Enseñanza multimedia de refranes y expresiones cotidianas del español
relevancia metalingüística y comunicativa de la fraseología para estudiantes de nivel avanzado de español con relación a una secuencia didáctica basada en la serie 'Cuéntame cómo pasó'
Fátima Peñalver Conesa
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Spanisch UF Englisch
Betreuer*in
Wolfram Aichinger
DOI
10.25365/thesis.66365
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29535.71108.853854-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit basiert auf der Annahme, dass die kommunikative Kompetenz von Spanischlernenden fortgeschrittenen Niveaus mithilfe eines eigens konzipierten Kurses zu Sprichwörtern und anderen phraseologischen Einheiten verbessert werden kann. Dabei wird die beliebte spanische Fernsehserie Cuéntame cómo pasó als Ausgangspunkt der Didaktisierung herangezogen. Das Ziel geht jedoch weit über die Planung von didaktischen Einheiten hinaus und beabsichtigt viel mehr, den Teilnehmenden praktische Werkzeuge auf den Weg zu geben, um diese Einheiten nicht nur zu erkennen, sondern auch in ihren Wortschatz aufzunehmen.
Die Diplomarbeit gliedert sich in einen theoretischen Teil zur theoriegeleiteten Fundierung der Konzeption der didaktischen Einheiten und in einen praktischen Teil zur Analyse und Interpretation der Ergebnisse, die von den Teilnehmenden erzielt wurden. Dabei hebt die Theorie die geringe Präsenz idiomatischer Ausdrücke im ELE-Unterricht und deren Relevanz in kommunikativer und interkultureller Hinsicht hervor, spricht sich zugleich ausdrücklich für den Einsatz neuer Technologien im Unterricht aus. Zusätzlich werden die Serie Cuéntame cómo pasó und die Vorteile ihrer Verwendung in diesem Zusammenhang analysiert.
Im praktischen Teil werden die Antworten der anfänglichen Umfrage analysiert und die erzielte Leistung der Teilnehmenden im eigens konzipierten Kurs ausgewertet, wobei vor allem Kommentare, Schwierigkeiten und Fehler untersucht werden. Abschließend werden die Ergebnisse prägnant zusammengefasst.
Das Ergebnis des Diplomarbeitsvorhabens kann, trotz geringe Beteiligung, als zufriedenstellend eingestuft werden. Es lässt sich der Schluss ziehen, dass der Kurs vom Zielpublikum positiv aufgenommen wurde und die Verwendung von Fernseh-, oder Online-Serien zusammen mit interaktiven Aktivitäten in einem digitalen Format sowohl nützlich ist, als auch die Lernerautonomie fördert.
Abstract
(Englisch)
This Diploma Thesis is based on the assumption that the communicative competence of advanced-level Spanish learners can be improved with the help of a specially designed course on proverbs and other phraseological units. The popular Spanish television series Cuéntame cómo pasó is used as a starting point for the didactic approach. However, the goal reaches far beyond and intends to give the participants practical tools to not only recognize these units, but also to include them in their vocabulary.
The thesis is divided into a theoretical part that highlights the low presence of idiomatic expressions in ELE lessons and their relevance in communicative and intercultural terms, also explicitly advocating the use of new technologies in the classroom. On a separate chapter, the series Cuéntame cómo pasó and its use in this context are analyzed. In the practical part, the answers of the initial survey are analyzed and the performance of the participants in this specially designed course is evaluated, focusing on their comments, difficulties, and errors.
The result of this project can be classified as satisfactory despite low participation. It can be concluded that the course was positively received by its target audience and it was proven that the use of television or online series together with interactive activities in a digital format is both useful and promotes learning autonomy, which was the main objective of the project.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Phraseology Proverbs Sayings ELE Language Teaching Didactic Intercultural New technology
Schlagwörter
(Deutsch)
Phraseologie Redewendungen/ Sprichwörter Fernsehserien ELE Sprachunterricht Neue Technologien Interkulturalität Didaktik
Autor*innen
Fátima Peñalver Conesa
Haupttitel (Spanisch)
Enseñanza multimedia de refranes y expresiones cotidianas del español
Hauptuntertitel (Spanisch)
relevancia metalingüística y comunicativa de la fraseología para estudiantes de nivel avanzado de español con relación a una secuencia didáctica basada en la serie 'Cuéntame cómo pasó'
Paralleltitel (Deutsch)
Die Multimediale Vermittlung von Sprichwörtern und alltäglichen Ausdrücken des Spanischen
Paralleltitel (Englisch)
The multimedia teaching of proverbs and everyday expressions of Spanish
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
i, 137 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache
Spanisch
Beurteiler*in
Wolfram Aichinger
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.69 Sprachwissenschaft: Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.03 Methoden und Techniken der Pädagogik ,
80 Pädagogik > 80.57 Interkulturelle Erziehung ,
81 Bildungswesen > 81.68 Computereinsatz in Unterricht und Ausbildung
AC Nummer
AC16198357
Utheses ID
58789
Studienkennzahl
UA | 190 | 353 | 344 |