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Manifestations of leadership elements in the American TV show "The 100"
Tamara Gallauner
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Englisch UF Geschichte, Sozialkunde, Polit.Bildg.
Betreuer*in
Sylvia Mieszkowski
DOI
10.25365/thesis.69486
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11080.88802.542784-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Noch in der heutigen Zeit haben Frauen in Führungspositionen mit geschlechtsspezifischen Vorurteilen zu kämpfen. Um gegen diese Problematik vorzugehen haben einige zeitgenössische Serien, unter anderem The 100, eine amerikanische Science-Fiction Serie, die Thematik der weiblichen Führung aufgegriffen. Tatsächlich üben Produkte der Massenmedien durch ihre Reichweite einen immensen Einfluss auf ein breitgefächertes Publikum aus. Daher haben die Produzenten und Produzentinnen solcher Medien die Verantwortung, Inhalte zu veröffentlichen, welche zur kritischen Auseinandersetzung kontroverser Thematiken anregen. Dementsprechend bieten fiktive Narrative die Möglichkeit, Stereotypen den Männlichkeit und Weiblichkeit und die ungleiche Machtverteilung zwischen den Geschlechtern zu dekonstruieren.
Im Fall der Serie The 100, die Narration des Werdegangs der zwei Anführer Bellamy Blake und Clarke Griffin ist ein Beispiel einer fiktiven Darstellung zweier Führungskandidaten unterschiedlichen Geschlechts. Diese Gegebenheit macht den direkten Vergleich und die Evaluierung der Charaktere hinsichtlich gängiger Geschlechterrollen möglich. Um diesbezüglich Daten zu erheben werden rhetorische Praktiken, Führungsstrategien, Verhaltensmuster und Inszenierungen der Anführer analysiert. Die Resultate verweisen darauf, inwiefern die zwei Führungskräfte Stereotypen entsprechen. Ein zentraler Fokus der Analyse ist deren Fähigkeit, ihr Publikum für sich zu gewinnen. Gegen Ende der Arbeit soll aufgeklärt werden, ob die erfolgreiche weibliche Führungskraft unbeeinflusst von geschlechtsspezifischen Vorurteilen nicht nur in der Realität, sondern auch in fiktionalen Narrativen ein Mythos ist.
Abstract
(Englisch)
Women occupying leadership positions have encountered gender-related bias up until contemporary times. To challenge this issue, recent shows such as The 100, a dystopian young adult production, have adopted the narrative of female leadership. As a matter of fact, popular media productions exert immense influence on a large viewership. Thus, their show-runners bear the responsibility to produce contents encouraging a process of reflection within their extra-diegetic audience. In fact, they are given the realistic chance to reverse stereotypical representations of female leaders and influence their reception.
Concerning The 100, the development of the show’s two leaders, Bellamy Blake and Clarke Griffin, provides insight in the diegetic presentation of both an aspiring female and male leader. This allows for their comparison and critical evaluation in terms of gender role expectations. To gather data, the lead characters’s rhetorical practice, their leadership acts, exhibited behavior and respective staging is analyzed and compared to research conducted in the field of female and male leadership studies. These areas provide evidence in how far the leaders conform to stereotypical characteristics. Central to the analysis is the leaders’s ability to engage the people for intended goals and receive positive feedback, which provides evidence about the leader's success. At the end of this thesis, the reader is going to learn whether the successful female leader unaffected by gender bias is still a myth in both contemporary reality and fiction.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
female leadership gender roles stereotypes The 100 dystopia
Schlagwörter
(Deutsch)
weibliche Führung Geschlechterrollen Stereotypen The 100 Dystopie
Autor*innen
Tamara Gallauner
Haupttitel (Englisch)
Manifestations of leadership elements in the American TV show "The 100"
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
100 Seiten : Illustrationen
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Sylvia Mieszkowski
Klassifikation
10 Geisteswissenschaften allgemein > 10.99 Geisteswissenschaften allgemein: Sonstiges
AC Nummer
AC16258262
Utheses ID
58865
Studienkennzahl
UA | 190 | 344 | 313 |