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Berufsorientierende Elemente im literarischen Lernkontext
eine textimmanente Literaturanalyse am Fallbeispiel "Anastasia Krupnik" von Lois Lowry : schulische Berufsorientierung im Literaturunterricht
Elma Orucevic
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium UF Deutsch UF Geographie und Wirtschaftskunde
Betreuer*in
Michael Rohrwasser
DOI
10.25365/thesis.69537
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11089.99660.131131-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Im Spannungsfeld von Rezeptionsästhetik, Literaturanalyse und Bildungsauftrag wird anhand der ausgewählten Romanreihe zur Figur Anastasia Krupnik, von Lois Lowry aus der Gattung Kinder- und Jugendliteratur der Leitfrage nachgegangen, ob literarische Lernprozesse mit berufsorientierendem Lernen einhergehen können. Kann durch entsprechende Lektüreauswahl berufsorientierender Literaturunterricht oder ein literaturbezogener Berufsorientierungsunterricht einen Beitrag zur späteren Berufswahlentscheidung von Schülerinnen und Schülern leisten? Dafür werden sechs Kategorien von berufsorientierenden Elementen im Text vorausbestimmt, um sie textimmanent hinsichtlich einer möglichen Wirkung auf die Leser und ihrer Funktion im Text zu analysieren. Das Ergebnis ist der Ansatz einer Definition zu berufsorientierenden Elementen in literarischen Lernkontexten.
Abstract
(Englisch)
In the area of tension between the aesthetics of reception, literature analysis, and the educational mission, the selected series of novels about the character Anastasia Krupnik, created by Lois Lowry from the genre of children's and young adult literature, will be used to pursue the key question of whether literary learning processes can go hand in hand with career-oriented learning. Can career-oriented literature lessons or literature-related career-oriented instruction contribute to the later career choice of schoolchildren through the appropriate choice of reading material? For this purpose, six categories of career-oriented elements in the text are pre-determined with the goal to analyze them text-immanently with regard to a possible effect on the readers and their function in the text. The result is a definition of career-oriented elements in literary learning contexts.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Berufsorientierung Berufswahlförderung Literaturunterricht Deutschunterricht literarisches Lernen Anastasia Krupnik Lois Lowry Kinder- und Jugendliteratur Berufsorientierende Elemente Textimmanente Literaturanalyse
Autor*innen
Elma Orucevic
Haupttitel (Deutsch)
Berufsorientierende Elemente im literarischen Lernkontext
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine textimmanente Literaturanalyse am Fallbeispiel "Anastasia Krupnik" von Lois Lowry : schulische Berufsorientierung im Literaturunterricht
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
139 Seiten : Diagramme
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Michael Rohrwasser
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.00 Sprach- und Literaturwissenschaft: Allgemeines ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC16199366
Utheses ID
58975
Studienkennzahl
UA | 190 | 333 | 456 |