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Der Stellenwert von "Ethik" im skeptisch-transzendentalkritischen Einsatz in der Pädagogik
Birgit Holzmüller
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Ines Maria Breinbauer
DOI
10.25365/thesis.69711
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11113.86768.780667-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit thematisiert die Möglichkeit, einem skeptisch-transzendentalkritischen Einsatz in der Pädagogik ethisches Potential zuzuerkennen. Damit hat sie zum Ziel einen Beitrag zur Einschätzung dieses Zuganges zu Pädagogischem zu erbringen. Ausgehend vom Einwand, ein solcher Einsatz hätte aus ethischer Hinsicht zu Fragen der Pädagogik nichts beizutragen, wird über das Überdenken und Andersfassen des Begriffs der Ethik ein Nachdenken über das spezifische ethische Potential eines skeptisch-transzendentalkritischen Einsatzes eröffnet. Der erste Teil der Arbeit widmet sich hermeneutisch-kritisch den Grundlagentexten des skeptisch-transzendentalkritischen An- und Einsatzes und skeptisch den Einwänden, die gegen ein ethisches Potential eintreten, um im Anschluss deskriptiv zu erarbeiten, unter welchen Bedingungen und auf welche Weise ethisches Potential entfaltet werden kann. Der zweite Teil untersucht skeptisch-transzendentalkritische Ein-sätze auf ihr jeweiliges ethisches Potential hin. Es kann nachgewiesen werden, dass dem Einwand ein normatives Konzept von Ethik selbstverständlich zu Grunde liegt und der Einbezug von skeptischen Ethikkonzeptionen erhellende Anknüpfungspunkte für die Bearbeitung der Forschungsfrage bereithält. So lassen sich sowohl in der besonderen Haltung, die ein Skeptiker/eine Skeptikerin einnimmt und die erst zu einem derartigen Einsatz führt, ethisches Potential ausmachen, als auch in seinem methodischen Vorgehen, seinem sachlichen Motiv und seinen Ergebnissen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
skeptisch-transzendentalkritischer An- und Einsatz Ethik in der Pädagogik
Autor*innen
Birgit Holzmüller
Haupttitel (Deutsch)
Der Stellenwert von "Ethik" im skeptisch-transzendentalkritischen Einsatz in der Pädagogik
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
101 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Ines Maria Breinbauer
Klassifikation
80 Pädagogik > 80.02 Philosophie und Theorie der Pädagogik
AC Nummer
AC16239587
Utheses ID
59277
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |