Detailansicht
Schülervorstellungen zum Recycling
Kerstin Lindmaier
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Physik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Deutsch UF Physik
Betreuer*in
Martin Hopf
DOI
10.25365/thesis.69784
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11124.66701.904286-2
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Müllvermeidung, -sammlung, Wiederverwendung und Recycling sind Themen, die in den letzten
Jahren immer mehr an Bedeutung gewonnen haben. Das gilt nicht nur für unseren Alltag,
sondern auch für den Physikunterricht. In den Köpfen der Schülerinnen und Schüler existieren
aber gerade zum Recycling immer noch Vorstellungen, die so nicht korrekt sind und deshalb
unter Umständen den Lernfortschritt behindern könnten. Im Zuge dieser Arbeit werden daher
mittels leitfadengestützten Interviews mögliche Schülervorstellungen zum Thema „Recycling“
ermittelt, um so ein Bewusstsein dafür bei den Lehrerinnen und Lehrern zu schaffen. Darüber
hinaus erfolgt ein Abgleich, mit den bereits dokumentieren Forschungsergebnissen zu diesem
Gebiet, um festzustellen, ob diese noch aktuell sind oder ob sich an den Annahmen der
Schülerinnen und Schüler mittlerweile etwas geändert hat.
Die Ergebnisse zeigen, dass einige Lernende z. B. Obst für recycelbar halten. Außerdem haben
sie große Probleme damit, Recycling und Wiederverwendung zu unterscheiden. Sie halten
Recycling für eine uneingeschränkte Umwelt- und Klimaschutzmaßnahme und vermuten, dass
Batterien ähnlich wie Akkumulatoren wieder aufgeladen werden können.
Das ist nur ein Teil der Resultate, die in dieser Arbeit dokumentiert sind. Er zeigt aber, dass hier
eine Vielzahl an Schülervorstellungen den Denkweisen der Kinder und Jugendlichen zu Grunde
liegen und Einfluss auf den Unterrichtsverlauf haben könnten. Umso wichtiger sind Arbeiten wie
diese, die sie aufzeigen.
Abstract
(Englisch)
Reducing waste, collecting it, recycling and reusing are topics, that have grown more and more
important over the last few years. Not only has that been the case in our everyday life`s but also
in the physics classroom. However, there are still some misconceptions about recycling existing
in students’ heads, that could be hindering the learning progress. In this thesis, using guided
interviews, I determine said misconceptions, to create awareness in physic teachers.
Furthermore, I compare my results with previously published studies on the same topic to
investigate, whether they are still valid or if students’ perceptions have changed over the course
of the last few years.
The results show that some learners for example think, that fruits can be recycled. They also
have difficulties to distinguish recycling and reusing. They take recycling for a total
environmental- and climate protection measure and suspect, that Batteries can be recharged,
just like accumulators.
This is just a part of the results documented in this thesis. It shows however, that students’ ways
of thinking are based upon numerous misconceptions, which can possibly influence the learning
course in a negative way. Therefore, it is even more important to disclose them in a thesis like
this.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
recycling students’ misconceptions reusing collection waste batteries
Schlagwörter
(Deutsch)
Recycling Schülervorstellungen Wiederverwendung Mülltrennung Batterien
Autor*innen
Kerstin Lindmaier
Haupttitel (Deutsch)
Schülervorstellungen zum Recycling
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
138 Seiten : Illustration
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Martin Hopf
Klassifikationen
30 Naturwissenschaften allgemein > 30.99 Naturwissenschaften allgemein: Sonstiges ,
33 Physik > 33.99 Physik: Sonstiges
AC Nummer
AC16413666
Utheses ID
59416
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 523 |