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Entwicklung eines Schuleingangsscreenings
Überarbeitung des Subtests Grafomotorik
Carolin Kolouch
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Pia Deimann
DOI
10.25365/thesis.70087
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11161.32101.522217-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Überprüfung der grafomotorischen Fähigkeiten von Kindern beim Schuleintritt bildet bereits seit den Anfängen der Schuleingangsdiagnostik einen wichtigen Teil zur Einschätzung der Schulbereitschaft (Kastner-Koller & Deimann, 2018). Mehrfach konnte nachgewiesen werden, dass die grafomotorischen Vorläuferfähigkeiten die späteren schulischen Leistungen beeinflussen können (Dinehart & Manfra, 2013; Manfra et al., 2017; Pritchard et al., 2020). Im Rahmen des Pilotprojekts des Schuleingangsscreenings, ein standardisiertes Verfahren zur Schuleingangs-diagnostik in Österreich, wurde das Auswertungsschema des Subtests Grafomotorik überarbeitet und in der vorliegenden Arbeit auf seine Übereinstimmungsvalidität mit dem veralteten Auswertungsschema hin überprüft. Für dieses querschnittliche Design wurde aus bereits erhobenen und ausgewerteten Daten eine Quotenstichprobe von 84 Vorschulkindern gezogen (Stichprobe 1). Um bei der erneuten Auswer-tung entsprechend dem überarbeiteten Auswertungsschema (Pilotversion 2021) Verzerrungen durch die auswertende Person zu vermeiden, wurde vor der Validitätsanalyse die Interrater-Reliabilität zwischen beiden Rater*innen berechnet. Hierfür wurde aus Stichprobe 1 eine weitere Quotenstichprobe von 26 Vorschulkindern gezogen (Stichprobe 2). Da die den Auswertungsschemata zugrunde liegenden Auswertungsrichtlinien nahezu unverändert blieben, wurden die Daten hierfür erneut nach dem veralteten Auswertungsschema (Pilotversion 2019) ausgewertet. Es zeigten sich sowohl für die Interrater-Reliabilität als auch in weiterer Folge für die Übereinstimmungsvalidität signifikant hohe Werte über alle Items hinweg. Neben der in gutem Ausmaß vorhandenen Objektivität und Validität kann durch die einfachere und schnellere Auswertung entsprechend des überarbeiteten Auswertungsschemas (Pilotversion 2021) von einer Verbesserung der Ökonomie und Zumutbarkeit ausgegangen werden. Trotz der ausgezeichneten Ergebnisse erscheint eine weitere Überarbeitung der Auswertungsrichtlinien im Sinne der Auswertungsobjektivität als sinnvoll.
Abstract
(Englisch)
The assessment of children's graphomotor skills at school entry has always been an important part of the assessment of school readiness (Kastner-Koller & Deimann, 2018). It has been shown several times that the early graphomotor skills can influence later school performance (Dinehart & Manfra, 2013; Manfra et al., 2017; Pritchard et al., 2020). Within the pilot project of the school readiness screening, a standardized assessment for school readiness in Austria, the evaluation scheme of the graphomotor subtest was revised and tested in the present study for its concurrent validity with the outdated evaluation scheme. For this cross-sectional design, a quota sample of 84 preschool children was drawn from previously collected and evaluated data (sample 1). In order to avoid bias by the new rater, the interrater reliability between both raters was calculated before the validity analysis. For this purpose, another quota sample of 26 preschool children was drawn from sample 1 (sample 2). Since the evaluation guidelines on which the evaluation schemes were based remained almost unchanged, the data were again evaluated according to the outdated evaluation scheme (pilot version 2019). Significantly high results were found for interrater reliability and, subsequently, for concurrent validity across all items. In addition to the high degree of objectivity and validity, the simpler and faster evaluation according to the revised evaluation scheme (pilot version 2021) can be expected to improve aspects like economy and reasonability. Despite the excellent results, a further revision of the evaluation guidelines in terms of objectivity seems reasonable.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
graphomotor school readiness concurrent validity interrater reliability
Schlagwörter
(Deutsch)
Grafomotorik Schuleingangsdiagnostik Übereinstimmungsvalidität Interrater-Reliabilität
Autor*innen
Carolin Kolouch
Haupttitel (Deutsch)
Entwicklung eines Schuleingangsscreenings
Hauptuntertitel (Deutsch)
Überarbeitung des Subtests Grafomotorik
Paralleltitel (Englisch)
Development of a school readiness screening
Paralleluntertitel (Englisch)
revision of the graphomotor subtest
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
64 Seiten : Illustration
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Pia Deimann
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.08 Psychologische Diagnostik ,
77 Psychologie > 77.59 Entwicklungspsychologie: Sonstiges
AC Nummer
AC16459796
Utheses ID
59903
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |