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Alien trifft Stammklasse
Carlotta Friederike Köhler
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Deutsch UF Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung
Betreuer*in
Assimina Gouma
DOI
10.25365/thesis.70256
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11187.42996.483738-5
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Arbeit untersucht die print-mediale Resonanz auf die Einführung der Deutschförderklassen im Schuljahr 2018/2019 hinsichtlich diskursiver Repräsentation von Schüler*innen der Deutschförderklassen. Hierzu wurden vier österreichische Printmedien (Der Standard, Die Presse, die Kronen Zeitung und der Falter) mithilfe der Methode der historischen Diskursanalyse nach Ruth Wodak aus rassismuskritischer Perspektive analysiert. Vor dem Hintergrund komplexer Spannungsverhältnisse wie denen von Bildung und Sprache und Sprache und Migration wird insbesondere der Frage nach der Legitimation dieser Sprachfördermaßnahme sowie den spezifischen Formen der Darstellung der Subjekte innerhalb des Diskurses nachgegangen. Die Analyse zeigt, dass von Beginn an den Deutschförderklassen eine segregierende Wirkung zugeschrieben wird, die insbesondere auf einen aus dem Rassismus erwachsenden Neo-Linguizismus zurückzuführen ist. Die Schüler*innen sollen durch den Besuch der Deutschförderklasse dazu befähigt werden, am Unterricht teilzunehmen. Auf die soziale Integration der Kinder und Jugendlichen wird jedoch keine Rücksicht genommen.
Abstract
(Englisch)
This thesis examines the print-media response to the introduction of German classes in the school year 2018/2019 with regard to the discursive representation of students in German classes. For this purpose, four Austrian print media (Der Standard, Die Presse, Kronen Zeitung and Falter) were analysed from a critical perspective on racism using the method of historical discourse analysis following Ruth Wodak. Against the background of complex tensions such as those between education and language and language and migration, the question of the legitimacy of this language development programme as well as the specific forms of representation of the subjects within the discourse are examined in particular. The analysis shows that from the very beginning a segregating effect is attributed to the German classes, which can be traced back in particular to a neolinguism arising from racism. The students are supposed to be enabled to participate in regular classes by attending German classes. However, no consideration is given to the social integration of the children and young people.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Deutschförderklasse Deutschförderklassen Deutsch als Zweitsprache Diskursforschung Diskursanalyse Sprachförderung
Autor*innen
Carlotta Friederike Köhler
Haupttitel (Deutsch)
Alien trifft Stammklasse
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
126 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Assimina Gouma
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.31 Spracherwerb ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.41 Sprachdidaktik ,
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb ,
81 Bildungswesen > 81.21 Soziale Ungleichheit im Bildungswesen ,
81 Bildungswesen > 81.40 Schulwesen, Hochschulwesen, Ausbildungswesen: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.70 Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen: Allgemeines ,
81 Bildungswesen > 81.76 Sekundarstufe I ,
81 Bildungswesen > 81.99 Bildungswesen: Sonstiges
AC Nummer
AC16466994
Utheses ID
60240
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 511 | 02