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Mathematik lehren von zu Hause aus
eine qualitative Untersuchung zur Durchführung und Entwicklung des Mathematikunterrichts aufgrund der Coronakrise 2020
Marlene Strasik
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Mathematik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung UF Mathematik
Betreuer*in
Bernhard Krön
Mitbetreuer*in
Andreas Ulovec
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Alle Rechte vorbehalten / All rights reserved
DOI
10.25365/thesis.70452
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11213.71496.878047-3
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)

Abstracts

Abstract
(Deutsch)
Das Jahr 2020 stellte die Institution Schule mitsamt allen Schülerinnen und Schülern, Lehrpersonen und Eltern vor viele Herausforderungen, welche in diesem Ausmaß noch nie da gewesen sind. Mitte März breitete sich eine Pandemie über die ganze Welt aus und legte viele Lebensbereiche still, so auch den Bildungsbereich. Schulen mussten geschlossen werden, um das Infektionsgeschehen zu verlangsamen, und unzählige Schülerinnen und Schüler sollten ihrem Unterricht von zu Hause aus folgen. Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Mathematikunterricht in Österreich während der Coronakrise im Frühjahr 2020. Im Zuge dieses Homeschoolings wurde ein Lernen mit digitalen Medien immer wichtiger, welches Lehrpersonen im Hinblick auf die Unterrichtsplanung und -durchführung viel abverlangte. Die damit aufkommenden Herausforderungen und Aufgaben der Lehrkräfte werden in weiterer Folge näher beleuchtet sowie das Lernvideo als digitales Medium und dessen Einsatzmöglichkeiten im Unterricht beschrieben. Außerdem wird die Anwendung des Flipped-Classroom-Konzepts im Zuge des Homeschoolings aufgegriffen. Die Unterrichtsvorbereitung, Durchführung, Entwicklung während der Pandemie sowie gesammelte Erfahrungen und damit verbundene Veränderungen für den zukünftigen Unterricht werden aus Erzählungen von Lehrpersonen und daher direkt aus der schulischen Realität heraus analysiert. In Summe wird somit ein möglicher Mathematikunterricht und dessen Veränderung während der Coronakrise in der Zeit von März bis Juni 2020 herausgearbeitet. Der Druckversion dieser Masterarbeit ist eine CD beigefügt, auf welcher sich die Transkriptionen der durchgeführten Interviews befinden.
Abstract
(Englisch)
In 2020, the school as an institution, encompassing all pupils, teachers and parents, was presented with many unprecedented challenges. Early in March, a pandemic spread across the world and influenced many areas of our lives, including education. Schools had to be closed to decelerate infection rates, and countless students were forced to follow their lessons from home. This thesis deals with mathematics lessons in Austria during the corona crisis in spring 2020. In the course of homeschooling, learning with digital media became more and more important, which demanded a great deal of teachers in terms of lesson planning and implementation. The emerging challenges and tasks will be examined and described in more details, as well as the possible use of learning video as a digital medium in classrooms. In addition, the application of the flipped classroom concept within the scope of homeschooling will be explored. Lesson planning and implementation, the development during the pandemic as well as the newly gained experience and the future changes involved are analyzed from the teachers’ narratives and thus directly from the school reality. In summary, a possible mathematics lesson and its change during the corona crisis in the period from March to June 2020 will be elaborated.

Schlagwörter

Schlagwörter
(Deutsch)
Homeschooling Coronakrise 2020 Mathematikunterricht Österreich Durchführung Entwicklung
Autor*innen
Marlene Strasik
Haupttitel (Deutsch)
Mathematik lehren von zu Hause aus
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine qualitative Untersuchung zur Durchführung und Entwicklung des Mathematikunterrichts aufgrund der Coronakrise 2020
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
100 Seiten : Illustration
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Bernhard Krön
Klassifikation
31 Mathematik > 31.00 Mathematik: Allgemeines
AC Nummer
AC16485193
Utheses ID
60580
Studienkennzahl
UA | 199 | 511 | 520 | 02
Universität Wien, Universitätsbibliothek, 1010 Wien, Universitätsring 1