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Deutsch als Zweit- beziehungsweise Fremdsprache in der Sekundarstufe der Vienna International School
Pia Patricia Hofstättner
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Deutsch UF Psychologie und Philosophie
Betreuer*in
Michal Dvorecký
DOI
10.25365/thesis.70558
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11224.22699.387373-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Mehr als 15 Millionen Menschen weltweit lernen Deutsch als Fremdsprache. Internationale Schulen sind Pioniere im Bildungssystem, die Spracherwerb und Mehrsprachigkeit adaptieren, allerdings mangelt es an Auseinandersetzung im Forschungsfeld, damit auch andere Schulen von diesen Herangehensweisen profitieren können. Diese Masterarbeit untersucht den Deutsch als Zweit- und Fremdsprachenunterricht an der Vienna International School (VIS), einer österreichischen Privatschule mit dem internationalem Lehrplan International Baccalaureate (IB), Englisch als Unterrichtssprache und Deutsch als verpflichtendes Unterrichtsfach bis in die zehnte Schulstufe. Die Ergebnisse der Interviews mit Lehrenden und Lernenden zeigen, dass innere Differenzierung, Kleingruppen und ein reflektierter Umgang hinsichtlich der Bedürfnisse und Interessen den Spracherwerb der Deutschlernenden optimal unterstützen.
Abstract
(Englisch)
More than 15 million people worldwide learn German as a foreign language. International schools are pioneers in educational systems that adapt language acquisition and multilingualism, however, contemporary research on best practice models is currently missing. This master thesis adds to the research field by exploring the German as a second and foreign language acquisition programme at the Vienna International School (VIS), an Austrian private school. The curriculum International Baccalaureate (IB) is offered with English being the language of instruction and German a mandatory subject until the 10th grade. Results from interviews with teachers and students show that internal differentiation, small language learning groups and a reflective approach in regards to needs and interests support individuals in their German learning journey.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
Vienna International School German as a second language German as a foreign language Secondary School
Schlagwörter
(Deutsch)
Vienna International School Deutsch als Zweitsprache Deutsch als Fremdsprache Sekundarstufe
Autor*innen
Pia Patricia Hofstättner
Haupttitel (Deutsch)
Deutsch als Zweit- beziehungsweise Fremdsprache in der Sekundarstufe der Vienna International School
Publikationsjahr
2021
Umfangsangabe
273 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Michal Dvorecký
AC Nummer
AC16488454
Utheses ID
60733
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 525 | 02