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Diagnostik in DaZ-Alphabetisierungskursen
Natalia Kusto
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Karen Schramm
DOI
10.25365/thesis.71250
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13739.64220.741278-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit den Erfahrungen der Lehrkräfte in den Alphabetisierungskursen im Rahmen von KASA-Projekt. Sie setzte sich mit den theoretischen Konzepten der Alphabetisierung in einer Zweitsprache und den Herausforderungen in solchen Alphabetisierungskursen auseinander. Um diese Herausforderungen zu erforschen, werden sechs ExpertInneninterviews durchgeführt, die im Anschluss mithilfe der Qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet werden. Auf diese Weise werden die Erfahrungen der Lehrkräfte in den (Online-)Alphabetisierungskursen festzuhalten.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Alphabetisierung Alphabetisierungskurse Online-Alphabetisierungskurse Zweitsprache
Autor*innen
Natalia Kusto
Haupttitel (Deutsch)
Diagnostik in DaZ-Alphabetisierungskursen
Publikationsjahr
2022
Umfangsangabe
93 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Karen Schramm
Klassifikation
81 Bildungswesen > 81.60 Unterrichtsprozess: Allgemeines
AC Nummer
AC16546627
Utheses ID
62460
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |