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Einflussfaktoren auf die Selbstständigkeit bei Kindern mit Trisomie 21 und der Zusammenhang von Selbstständigkeit mit der Elternbelastung
Julia Braun
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Stefanie Höhl
DOI
10.25365/thesis.71565
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-26956.48892.179613-3
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Menschen mit Trisomie 21 (T21) weisen oft Einschränkungen in ihrer Selbstständigkeit auf. Selbstständigkeit wird in dieser Studie anhand der lebenspraktischen Fertigkeiten beschrieben. Das Ziel dieser Studie ist es, mögliche Einflussfaktoren festzustellen und weitere Einblicke in Auswirkungen der Ausprägung der lebenspraktischen Fertigkeiten auf das Umfeld zu gewinnen. Aus diesem Grund wird in dieser Arbeit einerseits untersucht, ob Motorik und IQ Prädiktoren für die lebenspraktischen Fertigkeiten darstellen und andererseits geprüft, ob die lebenspraktischen Fertigkeiten einen Einfluss auf die Elternbelastung haben. Mithilfe Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence – Fourth Edition, der Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition sowie einem allgemeinen Fragebogen, der Vineland Adaptive Behavior Scale – Third Edition und dem Eltern-Belastungs-Inventar wurden im Rahmen der querschnittlichen Trisomie 21 – Outcome Studie die Daten von 32 Kindern und Jugendlichen mit T21 im Alter von 6 bis 17 Jahren erhoben. IQ konnte mithilfe der multiplen Regression als Prädiktor der lebenspraktischen Fertigkeiten bestätigt werden. Explorativ wurde Feinmotorik als vielversprechender Prädiktor für alle Bereiche der lebenspraktischen Fertigkeiten aufgezeigt und ein signifikanter Einfluss des IQ auf die gemeinschaftlichen lebenspraktischen Fertigkeiten festgestellt. Ebenso konnte ein Einfluss der lebenspraktischen Fertigkeiten auf die Elternbelastung festgestellt werden. Explorativ zeigte sich ein negativer Zusammenhang der lebenspraktischen Fertigkeiten mit der Belastung durch kindliche Anforderungen. Somit kann angenommen werden, dass höhere kognitive Fähigkeiten und bessere feinmotorische Fertigkeiten die lebenspraktischen Fertigkeiten positiv beeinflussen, sowie dass eine bessere Ausprägung der lebenspraktischen Fertigkeiten zu einer Reduktion der allgemeinen Elternbelastung und der Elternbelastung durch kindliche Anforderung führen kann.
Abstract
(Englisch)
People with trisomy 21 (T21) are often limited in their self-sufficiency. In this study, self-sufficiency is described with the aid of daily living skills. The aim of this study is to identify possible influencing factors and to gain further insights into the effects of the scope of daily living skills on the environment. For this reason, this paper examines whether motor skills and IQ are predictors of daily living skills and whether daily living skills have an influence on parenting stress. With the help of the Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence – Fourth Edition, the Wechsler Intelligence Scale for Children – Fifth Edition as well as the Vineland Adaptive Behavior Scale – Third Edition, the Parenting Stress Index and a general questionnaire, the data of 32 children and adolescents with T21 aged 6 to 17 years were collected as part of the cross-sectional trisomy 21 – outcome study. With the help of multiple regression, IQ could be confirmed as a predictor of daily living skills. In the exploratory analysis, fine motor skills were shown as a promising predictor for all areas of daily living skills and a significant influence of IQ on the community daily living skills was found. Likewise, an influence of daily living skills on the parenting stress could be determined and there was a negative correlation between daily living skills and parenting stress due to child demandingness in the exploratory analysis. Thus, it can be assumed that higher cognitive abilities and greater fine motor skills have a positive influence on the daily living skills, as well as that a better development of daily living skills can lead to a reduction in the general parenting stress and the parenting stress due to child demandingness.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Trisomie 21 Down-Syndrom Selbstständigkeit lebenspraktische Fertigkeiten adaptive Kompetenzen Motorik IQ Einflussfaktoren Elternbelastung
Schlagwörter
(Englisch)
trisomy 21 Down-syndrome self-sufficiency daily living skills adaptive behavior motor skills IQ influencing factors parenting stress
Autor*innen
Julia Braun
Haupttitel (Deutsch)
Einflussfaktoren auf die Selbstständigkeit bei Kindern mit Trisomie 21 und der Zusammenhang von Selbstständigkeit mit der Elternbelastung
Publikationsjahr
2022
Umfangsangabe
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Stefanie Höhl
AC Nummer
AC16566668
Utheses ID
63002
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |