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Erklärvideos im sprachsensiblen Fachunterricht der Mittelschule
mögliche Heausforderungen und Potenziale
Leah Lobensommer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Beatrice Müller
DOI
10.25365/thesis.71772
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11673.97944.448744-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Ziel der vorliegenden Masterarbeit ist es, mögliche Herausforderungen und Potenziale des Einsatzes von Erklärvideos im sprachsensiblen Fachunterricht der Mittelschule offenzulegen. Eine Annäherung an den Forschungsgegenstand wird zunächst über die theoretische Auseinandersetzung mit den Themenblöcken Erklärvideos und Erklären, sowie dem Themenblock Unterricht erreicht. Hier seien besonders die Arbeiten von Mayer (2005) zum Thema Multimediale Lernumgebungen, Kulgemayer (2018) zum Thema Erklären und Erklärvideos, und Leisen (2011, 2013a, 2013b, 2015, u.a.) zum Thema Sprachsensibler Fachunterricht hervorgehoben, die als Basis für die empirische Forschung dienen. Diese besteht aus einer Unterrichtsdurchführung an einer Wiener Mittelschule, im Rahmen derer die Vermittlung von bildungssprachlichen Elementen einmal unter Einbezug eines Erklärvideos und einmal ohne Erklärvideo umgesetzt wird. Beide Gruppen bearbeiten drei Posttests und beantworten einen kurzen Fragebogen zum Unterrichtsverlauf. So können Herausforderungen und Potenziale von Erklärvideos im sprachsensiblen Fachunterricht der Mittelschule theoretisch und empirisch dingfest gemacht werden. Die Ergebnisse der Forschungstätigkeit zeigen, dass bei sprachlich anspruchsvollen Aufgabenstellungen vor allem SchülerInnen vom Medium Video profitieren, die selbst schon ein elaborierteres Sprachniveau erreicht haben. Weiters sind Videos bei sprachlich einfacheren Aufgabenstellungen im Bereich Wissenstransfer für alle SchülerInnen von Vorteil. Im Bereich des Erlernens von Fachwortschatz konnte allerdings kein Vorteil des Mediums Video im Vergleich der beiden untersuchten Gruppen festgestellt werden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Erklärvideos Sprachsensibler Fachunterricht Multimediale Lernumgebungen Bildungssprache
Autor*innen
Leah Lobensommer
Haupttitel (Deutsch)
Erklärvideos im sprachsensiblen Fachunterricht der Mittelschule
Hauptuntertitel (Deutsch)
mögliche Heausforderungen und Potenziale
Publikationsjahr
2022
Umfangsangabe
114 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Beatrice Müller
Klassifikationen
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.43 Zweitsprachenerwerb ,
80 Pädagogik > 80.39 Teilgebiete der Pädagogik: Sonstiges
AC Nummer
AC16588313
Utheses ID
63095
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |