Detailansicht
Instagram-Account @eva.stories
Social Media als Möglichkeit historischen Lernens?
Paula Eva Maria Hackstock
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Biologie und Umweltkunde UF Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung
Betreuer*in
Thomas Hellmuth
DOI
10.25365/thesis.71768
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-15230.85591.346569-4
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Masterarbeit wird der Instagram Account @eva.stories herangezogen, um das historische Lernen anhand von Social Media Accounts zu untersuchen. Mittels einer Literaturrecherche wird die Vielfalt von Medien im Unterricht beleuchtet. Im Anschluss daran folgt die Auswertung eines Fragebogens über die Erfahrungen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe 1 und 2 eines Gymnasiums in Eisenstadt mit Social Media. 298 von 299 Befragten geben an Social Media zu nutzen. Ebenso sind auch historische Accounts den Schülerinnen und Schülern bekannt. Relativ unbekannt ist der Account @eva.stories. Dieser wird in Kapitel 3 nach der Methodik der Inhaltsanalyse nach Mayring bearbeitet. Aufbauend auf der Analyse und den Ergebnissen des Fragebogens werden Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe 1 und die Sekundarstufe 2 vorgestellt. Anhand der Auswertung des Fragebogens und der Rechercheergebnisse wird aufgezeigt, dass Instagram Accounts das historische Lernen fördern.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Historisches Lernen Social Media
Autor*innen
Paula Eva Maria Hackstock
Haupttitel (Deutsch)
Instagram-Account @eva.stories
Hauptuntertitel (Deutsch)
Social Media als Möglichkeit historischen Lernens?
Publikationsjahr
2022
Umfangsangabe
159 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Thomas Hellmuth
Klassifikation
15 Geschichte > 15.24 Zweiter Weltkrieg
AC Nummer
AC16587774
Utheses ID
63393
Studienkennzahl
UA | 199 | 502 | 511 | 02