Detailansicht
Grenzen überwinden: warum gehört Globalgeschichte in den Unterricht?
Seline Papenheim
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Englisch UF Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung
Betreuer*in
Thomas Hellmuth
DOI
10.25365/thesis.72289
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-23279.45300.193271-9
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Ansicht, dass historische und politische Ereignisse nicht innerhalb von europäischen oder nationalstaatlichen Grenzen verstanden werden können, sondern Wissen über Zusammenhänge, Beziehungen und Voraussetzungen über diese Grenzen hinaus notwendig ist, wird beispielsweise von Vertreter*innen der Globalgeschichte argumentiert. Globalgeschichte steht dabei im Gegensatz zu Eurozentrismus und Nationalgeschichte. In den Curricula für den Unterricht des Schulfaches Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung (GSP) kann - wenngleich globalgeschichtliche Perspektiven auch vorhanden sind – nach wie vor eine eurozentrische Präferenz erkannt werden. Diese eurozentrische Tendenz ist in direktem Widerspruch zum Prinzip des Lebensweltbezugs, da durch migrationsbedingte Diversität sich die Lebenswelten der Schüler*innen kaum auf einen Kontinent beschränken können. Ziel dieser Arbeit ist der Entwurf eines didaktischen Modells, welches eine Hilfestellung für Lehrpersonen, welche globalgeschichtliche Fragestellungen in ihrem GSP-Unterricht behandeln wollen, darstellen soll. Zuvor wird ausführlich die Problematik, die Eurozentrismus im GSP-Unterricht darstellt, erklärt und durch eine Umfrage werden Meinungen von Schüler*innen zu dem Thema erhoben. Der eigentlichen Modellentwicklung folgen Umsetzungsmöglichkeiten anhand des historischen und politischen Ereignisses des Syrienkonflikts.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Globalgeschichte Geschichtsdidaktik
Autor*innen
Seline Papenheim
Haupttitel (Deutsch)
Grenzen überwinden: warum gehört Globalgeschichte in den Unterricht?
Publikationsjahr
2022
Umfangsangabe
106 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Thomas Hellmuth
Klassifikation
15 Geschichte > 15.76 Vorderer und mittlerer Orient
AC Nummer
AC16609298
Utheses ID
64457
Studienkennzahl
UA | 199 | 507 | 511 | 02