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Folgen für mehrfach benachteiligte Jugendliche am Übergang von der Schule zum Beruf im Kontext der Covid-19-Pandemie
Agnieszka Luka
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Veronika Wöhrer
DOI
10.25365/thesis.78274
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29726.95911.557649-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit stellt dar, welche negativen Folgen sozioökonomisch benachteiligte Jugendliche am Übergang von der Schule zum Beruf beziehungsweise in eine Ausbildung im Zuge der Pandemiemaßnahmen zu tragen haben. Die Beschäftigung mit dieser Thematik ist notwendig, da speziell diese Gruppe nicht ausreichend berücksichtigt wird und zu-dem übersehen wird, mit welchen verschränkten Benachteiligungen die Jugendlichen bereits vor der Pandemie zu kämpfen hatten. Die referierten Ergebnisse der Studien zum Thema Covid-19 und Bildung sind im Kontext der sozialen Ungleichheit eingewoben. Hierbei liegt der Fokus auf die intersektionale Perspektive und die Interpretation nach Pierre Bourdieu. Es kann gesagt werden, dass es für sozioökonomisch benachteiligte Jugendliche zu gravierenden Folgen in psychosozialen, schulischen und persönlichen Bereichen gekommen ist. Die mangelnde schulische und/oder elterliche Unterstützung im Zuge von Distance Learning schlägt sich auf das Leben der Jugendlichen nieder. Davon ausgehend wäre es einerseits von Bedeutung zu erforschen, wie die Jugendlichen am Übergang das Distance Learning in seiner psychosozialen Auswirkung erlebt haben, und andererseits zu eruieren, wie die Schulen den pandemiebelasteten Jugendlichen adäquat begegnen können. Offen bleibt, wie die sozioökonomisch benachteiligten Jugendlichen am besten erreicht werden könnten, aber auch, ob es politische Maßnahmen geben wird, die den Jugendlichen tatsächlich zugutekommen.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Corona-Krise sozioökonomisch benachteiligte Jugendliche Übergang von der Schule zum Beruf Pandemie Bildungsungleichheit
Autor*innen
Agnieszka Luka
Haupttitel (Deutsch)
Folgen für mehrfach benachteiligte Jugendliche am Übergang von der Schule zum Beruf im Kontext der Covid-19-Pandemie
Publikationsjahr
2022
Umfangsangabe
89 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Veronika Wöhrer
AC Nummer
AC16723991
Utheses ID
65339
Studienkennzahl
UA | 066 | 848 | |