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Studienverläufe und ihre Hintergründe am Beispiel einer technischen Studienrichtung (Architektur-Bachelor-Studium) an einer Wiener Bildungseinrichtung
Sabine Weinberger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Betreuer*in
Michaela Wagner-Menghin
DOI
10.25365/thesis.7354
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30351.42238.725466-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In dieser Diplomarbeit wird untersucht, welche Merkmale mit dem Studienerfolg zusam-menhängen und vor allem welche Variablenkombinationen unterschiedliche Studienleis-tungen am besten erklären können. Auf Basis eines Anforderungsprofils und des Modells zu Determinanten des Studienerfolgs von Helmke und Weinert (1997) sowie zusätzlichen Forschungsergebnissen werden relevante Merkmale ausgewählt und hinsichtlich ihrem prädiktiven Effekt auf die Durchschnittsnoten und die Studiendauer überprüft. Die Daten-erhebung erfolgt über Internet und die Stichprobe besteht aus 141 Architekturstudierenden, die sich im Bachelor-Studienplan befinden. Die Auswertungen mittels Korrelations- und Regressionsanalysen zeigen, dass vor allem hinsichtlich des Notendurchschnitts be-deutsame Zusammenhänge mit der sehr speziellen Zeichenfähigkeit in Geometrie, dem Fähigkeitsselbstkonzept und der Muttersprache vorliegen. Daneben erweisen sich die erlebten Studienbedingungen als relevant. Bezüglich des Studienfortschritts ergeben sich in der Regressionsanalyse beachtliche Zusammenhänge mit einer gewissenhaften Ar-beitshaltung, der Zeichenfähigkeit und der Muttersprache. Als nachteilig für den Studien-fortschritt stellen sich eine hohe Berufstätigkeit sowie zusätzlich belegte Studienrichtungen heraus.
Abstract
(Englisch)
The topic of this study is the investigation of which factors are related to the academic achievement and especially which factor combinations explain various academic achievements the best. Based on the requirement profile and the model of academic achievement determinants by Helmke and Weinert (1997) as well as further research re-sults the relevant factors are depicted and reviewed on their predicative effects on the great point average and the retention. The data acquisition is made via the Internet and the sample consists of 141 architecture students in their bachelor study. The interpretation by correlation and regression analysis show that especially concerning the great point average there are significant relationships between the very special geometric drawing abilities, the academic self-esteem and the native language. Furthermore the felt study conditions are relevant. Concerning the retention the regression analysis shows significant correlations between conscientiousness, the drawing abilities and the native language. A high degree of professional life and multiple studies show to be unfavorable for the academic achievement.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
architecture academic achievement student Study process achievement motivation conscientiousness academic self-esteem cognitive abilities employment socioeconomic status regression analysis
Schlagwörter
(Deutsch)
Architektur Studienleistung Akademische Leistung Studenten Studienverläufe Leistungsmotivation Gewissenhaftigkeit Fähigkeitsselbstkonzept kognitive Fähigkeiten Berufstätigkeit sozioökonomischer Status Regressionsanalyse
Autor*innen
Sabine Weinberger
Haupttitel (Deutsch)
Studienverläufe und ihre Hintergründe am Beispiel einer technischen Studienrichtung (Architektur-Bachelor-Studium) an einer Wiener Bildungseinrichtung
Paralleltitel (Englisch)
Study processes and their backgrounds using the example of a technical field of study (Architecture-Bachelor-Study) on a Viennese educational institution
Publikationsjahr
2009
Umfangsangabe
111 S. : graph. Darst.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Michaela Wagner-Menghin
Klassifikation
77 Psychologie > 77.08 Psychologische Diagnostik
AC Nummer
AC07969228
Utheses ID
6668
Studienkennzahl
UA | 298 | | |