Detailansicht
Literarische Texte in der DaZ-Erwachsenenbildung
Marlene Haider
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Betreuer*in
Hannes Schweiger
DOI
10.25365/thesis.73765
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30932.24422.585178-2
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Auf die Forschungsfrage, welche Potenziale und welche Herausforderungen das Arbeiten mit literarischen Texten im Kontext Deutsch als Zweitsprache in der Erwachsenenbildung birgt, kann vielfältig geantwortet werden. Sei es aus einer kulturwissenschaftlichen Perspektive gesprochen oder im Hintergrund von sprachbezogenen Ansätzen, Literatur bereichert das Sprachenlernen und den Prozess der Lernenden, sich die Sprache anzueignen. Es konnte gezeigt werden, wie Literarizität einen produktiven Zugang zur Sprache schafft. Basierend auf dem Forschungsansatz des Desgin Based Research wurden Unterrichtsmaterialien zu ausgewählten Texten von Friederike Mayröcker, Yoko Tawada, Traude Veran, Rose Ausländer und Veza Canetti für die Zielgruppe Frauen* entwickelt. Die Analyse der daraus entstandenen Lernendenprodukte zeigte einerseits, wie produktiv, im Sinne von sprachlichem Output, das Arbeiten mit Literatur sein kann, und darüber hinaus, wie berührend und persönlich die Auseinandersetzung mit den Texten ist. Neben den Aspekten Freund:innenschaft, Geschlecht, Muttersprache oder Zukunftspläne, wurde an und mit sprachlichen Strukturen gearbeitet. Hier konnte eine der Herausforderungen verortet werden, die eine Adaptierung im Sinne einer zyklischen Materialentwicklung nach sich zog. Die Bedeutung einer Überarbeitungsphase im Schreibprozess der Lernenden und zusätzlich einer adäquaten Aufgabenstellung zu den jeweiligen Vorlagentexten konnte so verdeutlicht werden. Die empirische Untersuchung veranschaulicht, warum literarische Texte ausgiebig im Deutsch als Zweitsprache Unterricht Eingang finden sollten und zeigt, wie die die Offenheit literarischer Texte produktiv genutzt werden kann.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Deutsch als Zweitsprache Sprachenlernen mit literarischen Texten Literaturästhetik Kulturwissenschaft Zielgruppe Frauenkurse Didaktisierung Design Based Research
Autor*innen
Marlene Haider
Haupttitel (Deutsch)
Literarische Texte in der DaZ-Erwachsenenbildung
Publikationsjahr
2023
Umfangsangabe
126 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hannes Schweiger
AC Nummer
AC16873611
Utheses ID
67273
Studienkennzahl
UA | 066 | 814 | |