Detailansicht
Der Einfluss von neuen Medien auf die Lesemotivation von SchülerInnen
Viktoria Wasser
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Deutsch UF Geschichte und Politische Bildung
Betreuer*in
Christian Aspalter
DOI
10.25365/thesis.74844
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-15399.22687.825832-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit im Rahmen des Masterstudiums Lehramt Deutsch am Institut für Germanistik der Universität Wien untersucht den Einfluss von neuen Medien auf die Lesemotivation von SchülerInnen aus drei unterschiedlichen Schultypen im Weinviertel in Niederösterreich. Methodisch stützt sich die Untersuchung auf quantitative Daten, welche mittels Fragebogen erhoben wurden. Der umfassende Fragebogen, der sowohl die Nutzung neuer Medien als auch die Einstellung zur Lektüre sowie soziale Einflussfaktoren erfasst, wurde von SchülerInnen im Alter von 13 bis 16 Jahren online ausgefüllt. Die Untersuchung zeigt sehr konträre Ergebnisse im Bezug zu den PISA-Studien. Dies rührt daher, dass die SchülerInnen den Fragebogen nach ihrer eigenen Einschätzung ausfüllen. Hier ist deutlich erkennbar, dass sich Mädchen, im Vergleich zu ihrem geschlechtlichen Pendant, selbst schlechter einschätzen. Die Ergebnisse dieser Arbeit zeigen, dass es keinen Zusammenhang zwischen Lesemotivation und Lesekompetenz gibt. Zwischen dem Mediennutzungsverhalten und der Lesehäufigkeit besteht ein bedingter Zusammenhang. Der Einfluss von neuen Medien kann folglich sowohl positiv als auch negativ ausfallen.
Abstract
(Englisch)
This thesis, as part of the master’s degree in German Studies at the University of Vienna, examines the influence of new media on the reading motivation of students from three different types of schools in the Weinviertel region of Lower Austria. In terms of methodology, the study is based on quantitative data collected through a questionnaire. The comprehensive questionnaire, which captures both the use of new media, attitudes towards reading, and social influencing factors, was completed online by students aged 13 to 16. The study reveals highly contrasting results compared to the PISA studies. This is because students complete the questionnaire based on their self-assessment. In comparison to their male counterparts, female students rate themselves lower. The results of this study show that there is no correlation between reading motivation and reading competence. There is a conditional relationship between media usage behavior and reading frequency. Therefore, the influence of new media can be both positive and negative.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Lesemotivation Lesekompetenz Neue Medien Medienkompetenz Mediennutzung
Autor*innen
Viktoria Wasser
Haupttitel (Deutsch)
Der Einfluss von neuen Medien auf die Lesemotivation von SchülerInnen
Publikationsjahr
2023
Umfangsangabe
VI, 157 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Christian Aspalter
Klassifikation
18 Einzelne Sprachen und Literaturen > 18.09 Deutsche Sprache
AC Nummer
AC17011029
Utheses ID
69085
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 511 | 02