Detailansicht
Lebenslanges Sporttreiben als Erziehungsziel im Unterrichtsfach Bewegung und Sport
Bestandsaufnahme und Entwicklung eines pädagogisch didaktischen Konzepts zur Förderung beeinflussbarer Faktoren
Christoph Peyer
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für Sportwissenschaft und Universitätssport
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Bewegung und Sport UF Englisch
Betreuer*in
Rosa Diketmüller
DOI
10.25365/thesis.75453
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30419.88109.715086-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Wichtigkeit regelmäßiger sportlicher Aktivität für einen gesunden Lebensstil ist sowohl in der Forschung nachgewiesen als auch in der Bevölkerung anerkannt. Dennoch werden die von internationalen Gesundheitsorganisationen empfohlenen Bewegungsausmaße zur Gesundheitsförderung nur von einer Minderheit der europäischen Bevölkerung erfüllt. Daher stellt sich die Frage, wie erreicht werden kann, dass mehr körperliche Aktivität durchgeführt wird. Diese Arbeit möchte dieser Frage auf den Grund gehen und basierend auf diesen Ergebnissen ein sportdidaktisches Konzept erstellen, das während der Schulzeit in der Sekundarstufe eingesetzt werden kann und so einen großen Teil der Bevölkerung über mehrere Jahre erreicht. So kann proaktiv gesundheitsförderlich statt im Nachhinein therapeutisch eingreifend gehandelt werden. Zur Erstellung dieses Konzepts wurden zunächst soziodemografische und psychologische Studien analysiert und zusammengefasst, um die wichtigsten Einflussfaktoren auf sportliche Aktivität herauszufinden. Diese Analyse der Einflussfaktoren wurde daraufhin um eine Untersuchung sportdidaktischer Modelle und Konzepte und einer Erklärung der Selbstbestimmungstheorie und ihrer Anwendungsmöglichkeiten im Sportunterricht ergänzt. Daraufhin wurde auf die Gesundheitskompetenz und ihre Förderbarkeit in der Schule eingegangen. Abschließend wurden Ansatzpunkte eines neuen sportdidaktischen Konzepts entwickelt, das sich all dieser Ergebnisse bedient und lebenslanges Sporttreiben bestmöglich fördern soll. Die Ergebnisse dieser Arbeit identifizierten Deliberate Play, ein Aufgabenklima, Multisportivität und mehr Sportunterricht als sportpädagogische Einflussfaktoren (lebenslangen) Sporttreibens. Das Befriedigen psychosozialer Faktoren und Grundbedürfnisse und das Entwickeln eines fundierten Gesundheitsbewusstseins und einer Gesundheitskompetenz waren die psychologischen Ergebnisse. Sozialisationsfaktoren zum Sport bilden das Bindeglied zwischen diesen Disziplinen. Das erstellte Konzept bedient sich dieser Ergebnisse und begründet die Auswahl von Zielen, Inhalten und Methoden, durch die ein Sportunterricht zu lebenslangem Sporttreiben bestmöglich beitragen kann.
Abstract
(Englisch)
The importance of regular physical activity has been proven in scientific research and is acknowledged by the population. Nonetheless, the recommendations for physical activity presented by international health organizations are only adhered to by a minority of the European population. This begs the question: how can more physical activity be promoted? This thesis aims to answer this question and, based on these insights, to develop a sports didactical concept to be employed in secondary education and therefore reaching a big part of the population for several years. This way, health can be promoted proactively instead of therapeutically and in retrospect. Sociodemographic and psychological studies were analysed and summarized to develop this concept and to identify the most important influential factors for physical activity. The analysis of these factors was then expanded on with an investigation of sports didactical models and concepts and an explanation of the Self-Determination Theory and its possible applications in physical education. After that, the health competence and its possible development in school was examined. Finally, a new sports didactical concept was developed, which draws on these insights, and which should optimally promote lifelong physical activity. The results of this thesis identify Deliberate Play, a task climate, a multisportive setting and more P.E. lessons as sports pedagogical influential factors for (lifelong) physical activity. The most influential psychological factors were the satisfaction of psychosocial factors and basic needs and the development of a well-founded health consciousness and health competence. Socialisation to sports is the link between these disciplines. The newly created concept leans on these results and justifies the choice of goals, contents, and methods, with which physical education can optimally promote lifelong physical activity.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Lebenslanges Sporttreiben pädagogisch-didaktisches Modell
Schlagwörter
(Englisch)
lifelong physical activity promotion in P.E.
Autor*innen
Christoph Peyer
Haupttitel (Deutsch)
Lebenslanges Sporttreiben als Erziehungsziel im Unterrichtsfach Bewegung und Sport
Hauptuntertitel (Deutsch)
Bestandsaufnahme und Entwicklung eines pädagogisch didaktischen Konzepts zur Förderung beeinflussbarer Faktoren
Paralleltitel (Englisch)
Lifelong physical activity as an educational goal in the subject P.E.
Paralleluntertitel (Englisch)
an analysis for the development of a pedagogical didactical concept for the fostering of influenceable factors
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
110 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Rosa Diketmüller
Klassifikation
76 Sport > 76.99 Sport, Freizeit, Erholung. Sonstiges
AC Nummer
AC17112009
Utheses ID
70177
Studienkennzahl
UA | 199 | 500 | 507 | 02