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Alter vs. neuer Lehrplan
inhaltliche Änderungen im Fach Biologie
Christina Munzenrieder
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Lebenswissenschaften
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) UF Biologie und Umweltbildung UF Spanisch
Betreuer*in
Harald Wilfing
DOI
10.25365/thesis.75438
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-28121.03905.543963-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit stellt eine inhaltliche Analyse vorgesehener Inhalte aus dem ausgelaufenen Lehrplan aus der Bekanntmachung des BGBl. II Nr. 185/2012 und dem Lehrplan NEU für Sekundarstufe 1 nach dem BGBl. II Nr. 1/2023 im Unterrichtsfach Biologie dar. Es werden die Forschungsfragen „Gibt es inhaltliche Unterschiede im Aufbau des ausgelaufenen und des Lehrplans NEU?“ und „Bewirkt der Unterricht nach dem Lehrplan NEU, dass die Inhalte aus anthropologischer Sicht stärker und nachhaltiger den Schüler:innen altersgemäß vom kognitiven Verständnis her vermittelt werden?“ behandelt. Neben einer umfassenden Literaturrecherche wurden Expert:inneninterviews durchgeführt. Anschließend kam die Methodik Grounded Theory für eine Diskussion der Interviewergebnisse zum Einsatz. Die Ergebnisse zeigten, dass der Fokus im Lehrplan NEU stärker auf Kompetenzorientierung ausgerichtet ist.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Lehrplan NEU Lehrplanvergleich Grounded Theory Expert:inneninterview
Autor*innen
Christina Munzenrieder
Haupttitel (Deutsch)
Alter vs. neuer Lehrplan
Hauptuntertitel (Deutsch)
inhaltliche Änderungen im Fach Biologie
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
64 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Harald Wilfing
Klassifikation
42 Biologie > 42.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC17111812
Utheses ID
70459
Studienkennzahl
UA | 199 | 502 | 529 | 02