Detailansicht
Le paysage linguistique comme ressource didactique dans l'enseignement du français et de l'espagnol à Vienne
Sarah Bugar-Dedeoglu
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Französisch Unterrichtsfach Spanisch
Betreuer*in
Elissa Pustka
DOI
10.25365/thesis.75980
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22964.67949.834692-1
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit dem florierenden Thema der Linguistic-Landscape-Forschung und bietet einen Überblick über seine Anwendungsmöglichkeiten im Bildungskontext, insbesondere für den Fremdsprachenunterricht. Darüber hinaus wird die Präsenz der spanischen und französischen Sprache im öffentlichen Raum Wiens thematisiert, welche als authentische Lehrmittel im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts in Österreich fungieren können. Im Mittelpunkt dieses Beitrags betrachten wir das didaktische Potenzial von sprachlichen Landschaften als Lernumgebung für den Spanisch- und Französischunter-richt, durch die Lernende ihre Lese- und Schreibfähigkeit, ihr Sprachbewusstsein sowie ihre (meta)sprachlichen und pragmatischen Fähigkeiten vertiefen können. Wir beziehen ebenfalls unsere eigene Studie mit ein, die an zwei Wiener Schulen durchgeführt wurde. An dieser Stelle geben wir einen Überblick über die Ergebnisse unserer Arbeit. Es wird hierbei be-hauptet, dass der Fremdsprachenunterricht von Spanisch und Französisch von der Sprach-landschaft profitieren kann. Unser Ziel ist es herauszufinden, wie der Französisch- und Spa-nischunterricht aus Linguistic Landscapes einen Nutzen ziehen kann, indem Schriftliches im öffentlichen Raum als Lernanlass genutzt wird, und welche Einstellungen und Auswirkun-gen dies mit sich bringt. Die Linguistic-Landscape-Forschung im Bildungskontext zeigt neue (methodische) Ansätze auf und fördert zusätzliches Sprachenlernen für alle Beteiligten. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die sprachliche Landschaft ein enormes Potenzial für das Lehren und Lernen von Sprachen, für die Entwicklung kritischen Denkens sowie die Steigerung des Sprachbewusstseins sowohl bei Lernenden als auch bei Fachleuten birgt.
Abstract
(Englisch)
The present master’s thesis deals with the thriving topic of linguistic landscape research and provides an overview of its possible applications in an educational context, especially for foreign language teaching. In addition, the presence of Spanish and French in the public space of Vienna is discussed, which can function as an authentic teaching tool in the context of foreign language teaching in Austria. At the heart of this contribution, we consider the didactic potential of linguistic landscapes as a learning environment for Spanish and French classes, through which learners can deepen their reading and writing skills, their language awareness as well as their (meta)linguistic and pragmatic skills. We also include our own study, which was carried out at two schools in Vienna. In doing so, we provide an overview of the results of our work. As a result, it is claimed that foreign language teaching of Spanish and French can benefit from the linguistic landscape. Our aim is to find out how French and Spanish classes can benefit from linguistic landscapes by using written material in public spaces as a learning opportunity, and what attitudes and effects this leads to. Linguistic land-scape research in an educational context points out new (methodological) approaches and promotes additional language learning for everyone involved. In summary, the linguistic landscape holds enormous potential for language teaching and learning, developing critical thinking, and increasing language awareness among both learners and professionals.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Linguistic Landscape sprachliche Landschaft Sprachlandschaft Wien Österreich Fremdsprachenunterricht Französisch Spanisch Schoolscape Foodscape Grammatik- und Wortschatzarbeit Mehrsprachigkeit didaktisches Potenzial von Linguistic Landscape
Schlagwörter
(Englisch)
linguistic landscape Vienna Austria foreign language teaching French Spanish schoolscape foodscape acquisition of grammar & vocabulary multilingualism pedagogical potential
Autor*innen
Sarah Bugar-Dedeoglu
Haupttitel (Französisch)
Le paysage linguistique comme ressource didactique dans l'enseignement du français et de l'espagnol à Vienne
Paralleltitel (Englisch)
The linguistic landscape as a didactic resource in the teaching of French and Spanish in Vienna
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
125 Seiten : Illustrationen
Sprache
Französisch
Beurteiler*in
Elissa Pustka
AC Nummer
AC17206294
Utheses ID
71176
Studienkennzahl
UA | 199 | 509 | 529 | 02