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Schule als Gesundheitsakteurin
Verena Karner
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Politikwissenschaft
Betreuer*in
Katharina Kieslich
DOI
10.25365/thesis.76070
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-14509.69299.626577-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Masterarbeit untersucht, welche Maßnahmen gesetzt werden können, um für Wiener BMHS-Schüler:innen den Zugang zum kostenfreien Gesundheitsangebot ihre psychische Gesundheit betreffend barrierefrei zu gestalten. Die Gesundheitsziele Österreich zeigen, dass psychische Gesundheit sowie Kinder- und Jugendgesundheit und der egalitäre Zugang zur Gesundheitsversorgung Themen sind, die die Politik derzeit beschäftigen (Strizek et al., 2022). Ziel dieser Arbeit ist es zu untersuchen, in welchen Bereichen, auf welche Art und durch welche Institutionen oder Personen Maßnahmen ausgestaltet und umgesetzt werden sollen, um den Zugang für alle Wiener BMHS-Schüler:innen zu ermöglichen. Damit zusammenhängend wird auch erörtert, welche aktuellen Gegebenheiten den Zugang zum kostenfreien Unterstützungsangebot erschweren, wo Hürden bestehen und wodurch diese Hindernisse behoben werden können. Die theoretischen Anknüpfungspunkte der Forschung stützen sich auf ausgewählte Policy-Implementierungstheorien und Health Equity. Die Studie ist als Case Study angelegt. Die Daten stammen aus 17 Interviews mit Personen, die aufgrund ihres Berufes schulische und/oder medizinische Berührungspunkte mit Wiener BMHS-Schüler:innen haben. Die Interviews werden mittels eines semistrukturierten Interviewleitfadens durchgeführt. Die hierbei generierten Daten werden mit einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Die zentralen Erkenntnisse der Forschung liegen einerseits darin, dass drei Sphären identifiziert wurden innerhalb derer Maßnahmen gesetzt werden müssen, die Unterschiedliches für ihre Umsetzung benötigen und sich voneinander signifikant unterscheiden und andererseits in der Erkenntnis, dass eine der größten Hürden im systemischen Abhängigkeitsverhältnis liegt, in dem sich Wiener BMHS-Schüler:innen befinden.
Abstract
(Englisch)
This master's thesis examines what measures can be taken to make access to free health services barrier-free for Viennese BMHS students regarding their mental health. Austria's health goals show that mental health as well as child and adolescent health and egalitarian access to health care are issues that are currently occupying politics (Strizek et al., 2022). The aim of this work is to examine in which areas, in what way and by which institutions or people measures should be designed and implemented in order to enable access for all Viennese BMHS students. In connection with this, it is also discussed which current circumstances make it more difficult to access the free support offer, where hurdles exist and how these obstacles can be overcome. The theoretical starting points of the research are based on selected policy implementation theories and health equity. The study is designed as a case study. The data comes from 17 interviews with people who have educational and/or medical contact with Viennese BMHS students due to their profession. The interviews are conducted using a semi-structured interview guide. The data generated here is evaluated using a qualitative content analysis. The key findings of the research lie, on the one hand, in the identification of three spheres within which measures must be taken, which require different things for their implementation and differ significantly from one another, and, on the other hand, in the realization that one of the biggest hurdles lies in the systemic dependency relationship in which Viennese BMHS students find themselves.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Jugendgesundheit BMHS-Schüler:innen Gesundheit an Schule psychische Gesundheit von Schüler:innen Policymaßnahmen zur psychischen Gesundheit Wiener BMHS Gesundheitspolicy Politik Gesundheit Bildung Case Study Wien
Schlagwörter
(Englisch)
health policy health equity
Autor*innen
Verena Karner
Haupttitel (Deutsch)
Schule als Gesundheitsakteurin
Paralleltitel (Englisch)
School as health agent
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
VIII, 181 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Katharina Kieslich
Klassifikation
89 Politologie > 89.55 Politische Entscheidung
AC Nummer
AC17215343
Utheses ID
71391
Studienkennzahl
UA | 066 | 824 | |