Detailansicht
Überlegungen zum Erleben eines Kindes mit Cerebralparese in den ersten sechs Monaten in einem Integrationskindergarten
Vera Pomberger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Betreuer*in
Wilfried Datler
DOI
10.25365/thesis.7949
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29603.42266.146765-0
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Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Im Mittelpunkt dieser Diplomarbeit steht die Einz↲
elfallstudie eines Mädchens mit infantiler Cerebralparese.↲
Im Alter von drei Jahren wird das Mädchen zum ersten Mal ↲
in seinem Leben außerhäuslich in einer Institution, näml↲
ich in einem integrativen Kindergarten, betreut. Überlegun↲
gen, wie es den Alltag im Kindergarten und Interaktionen mi↲
t anderen Kindern und Erwachsenen erleben mag, sind Thema d↲
ieser Arbeit. Mittels einer Modifikation der Infant Observa↲
tion nach dem Tavistock Konzept wurde das Mädchen regelmä↲
ßig einmal pro Woche für eine Stunde in seinen ersten sec↲
hs Monaten in der integrativen Kindergartengruppe beobachte↲
t, zwei abschließende Beobachtungen wurden gegen Ende des ↲
ersten Kindergartenjahres durchgeführt. Anhand von Ausschn↲
itten aus ausgewählten Beobachtungsprotokollen wird der Alltag des Kindes detailreich nachgezeichnet. Unter Heranzieh
ung von psychoanalytischen Konzepten und Theorien werden Fragen nach dem inneren Erleben nachgegangen und Deutungen ihres offensichtlich freundlichen und fröhlichen Verhaltens
gegeben. Schließlich wird erörtert, warum Ergebnisse von
Einzelfallstudien wie dieser zu allgemeingültigen wissensc
haftlichen Aussagen verallgemeinerbar sind, um in einem abschließenden Abschnitt die Konsequenzen für die Praxis im
integrativen Kindergarten besprechen zu können.
Abstract
(Englisch)
This thesis is centered around the case study of a girl with infantile cerebral palsy. At the age of three years, the girl was placed in care outside the home for the first time in her life, in an integrated daycare. Considerations of how she experiences everyday life in daycare and interacts with children and adults are the theme of this work. The girl was observed for an hour once a week in her first six months in the integrated daycare, using a modification of infant observation according to the Tavistock concept. Two follow-up observations were carried out towards the end of the girl’s first year of daycare. A detailed account of the child’s daily life is given in this thesis using excerpts from observation reports. The question of her experience of inner life is pursued with the aid of psychoanalytical concepts and theories. An attempt is made to explain the child’s visibly friendly, happy demeanor. Reasons are given for why case studies such as this one may be generalized in order to obtain scientifically relevant results, and in closing, the consequences of the study for practical application in integrated daycares are discussed.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
infantile cerebral palsy integrated daycare
Schlagwörter
(Deutsch)
Behinderung Integrationskindergarten infantile Cerebralparese
Autor*innen
Vera Pomberger
Haupttitel (Deutsch)
Überlegungen zum Erleben eines Kindes mit Cerebralparese in den ersten sechs Monaten in einem Integrationskindergarten
Publikationsjahr
2009
Umfangsangabe
171 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Wilfried Datler
AC Nummer
AC07967237
Utheses ID
7162
Studienkennzahl
UA | 297 | | |