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Recht auf Bildung?
eine Auseinandersetzung aus ethisch-didaktischer Perspektive : die Konsequenzen der Vernachlässigung der Erstsprache
Ilhan Aktaş
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Interdisziplinäre Ethik
Betreuer*in
Paul Tarmann
DOI
10.25365/thesis.76440
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22362.88139.183462-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Immer öfter werden den Kindern aufgrund unbegründeter Sorgen und Ängste die Sprache vorenthalten, die in Folge mit sprachlichen Schwierigkeiten konfrontiert werden. Das ist ein beunruhigender Trend, der in letzter Zeit sichtbar wird und ethische Konfliktsituationen hervorruft. Der Sprachmangel beeinflusst dementsprechend die Entwicklung der Person selbst und die Identität sowohl im sprachlichen als auch im kulturellen Bereich. In der Arbeit wird neben einer umfangreichen Literaturrecherche auch eine Online-Umfrage gestartet. Ein Experteninterview gibt einen Überblick über den Sachverhalt, wo unter anderem Empfehlungen bezüglich der Sprachförderung ausgesprochen werden. Die Forschungsarbeit ergab, dass Sprachenbildung sehr eng mit der Persönlichkeitsentwicklung in Verbindung steht und auf viele Lebensbereiche Einfluss nimmt. Die schulische Ausbildung profitiert von der Redekunst. Zum einen wird durch die Versprachlichung die Teilhabe in der Gesellschaft erleichtert und zum anderen die Bildungschancen auf dem Arbeitsmarkt vergrößert.
Abstract
(Englisch)
Increasingly, children are being deprived of language due to unfounded worries and fears and are subsequently confronted with language problems. This is a worrying trend that has emerged recently and leads to ethical conflict situations. The lack of language therefore affects the development of the person themselves and their identity both linguistically and culturally. In addition to an extensive literature review, an online survey is also conducted in this study. An expert interview provides an overview of the facts, in which, among other things, recommendations for language promotion are made. The study has shown that linguistic education is very closely linked to personal development and has an impact on many areas of life. School education benefits from the art of speaking. On the one hand, language skills facilitate participation in society, and on the other, they increase educational opportunities on the job market.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Sprachenrecht Identität Bildungsrecht Erstsprache Muttersprache Ethische Beurteilung
Schlagwörter
(Englisch)
Language rights identity education right first language mother tongue ethical assessment
Autor*innen
Ilhan Aktaş
Haupttitel (Deutsch)
Recht auf Bildung?
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Auseinandersetzung aus ethisch-didaktischer Perspektive : die Konsequenzen der Vernachlässigung der Erstsprache
Paralleltitel (Englisch)
Right to education?
Paralleluntertitel (Englisch)
a discussion from an ethical-didactic perspective : the consequences of neglecting the first language in childhood
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
III, 121 Seiten : Illustration
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Paul Tarmann
AC Nummer
AC17265672
Utheses ID
71813
Studienkennzahl
UA | 066 | 641 | |