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Vermittlung ethischer Grundlagen im Unterricht von Informatik und Digitaler Grundbildung
Aktionsforschung zur Qualitätssicherung von Open Educational Resources
Erwin Holzhauser
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Informatik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Geographie und wirtschaftliche Bildung Unterrichtsfach Informatik
Betreuer*in
Renate Motschnig
DOI
10.25365/thesis.76653
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-19318.41376.730571-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Als Lehrperson ist es häufig schwierig qualitative Unterrichtsmaterialien zu finden, vor allem solche die alle gewollten Anforderungen erfüllen. Der Lehrplanbezug muss gegeben sein, das Thema soll aktuell, relevant und lebensnah sein, die Planung muss methodenreich sein und dabei so flexibel, dass man die Unterrichtsplanung rasch an die jeweilige Unterrichtssituation anpassen kann. Gerade im Bereich der digitalen Bildung und der Informatik herrscht hier Bedarf, da die Themen rasch veraltet sind und sich stetig neue Inhaltsbereiche auftun. In dieser Masterarbeit werden mithilfe von partizipativer Aktionsforschung drei Unterrichtsplanungen aus dem Bereich Informatik/Digitale Grundbildung bzw. Ethik erprobt und iterativ verbessert. Bei den Unterrichtsplanungen handelt es sich um OERs (Open Educational Resources) die von Studierenden der Universität Wien erarbeitet wurden und in dieser Masterarbeit überarbeitet und den Erkenntnissen aus Unterrichtsbeobachtung und Teilnehmer/innen-Umfragen verbessert wurden. Der Ansatz der Aktionsforschung hat sich als geeignetes Mittel für diesen iterativen Vorgang herausgestellt, da dieser die subjektive Wahrnehmung der Beobachter/innen und Forschenden systematisch einschließt. Die Ergebnisse aus den Nachumfragen der beteiligten Schüler/innen haben gezeigt, dass die schrittweisen Veränderungen in den Planungen zur Verbesserung der Lerninhalte geführt haben. Das Produkt dieser Masterarbeit sind drei OERs die durch diese Methode in insgesamt je vier Unterrichtsdurchläufen qualitativ analysiert, überarbeitet und erprobt wurden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Open Educational Resources Partizipative Aktionsforschung Unterrichtsevaluierung Informatik Digitale Grundbildung Ethik
Autor*innen
Erwin Holzhauser
Haupttitel (Deutsch)
Vermittlung ethischer Grundlagen im Unterricht von Informatik und Digitaler Grundbildung
Hauptuntertitel (Deutsch)
Aktionsforschung zur Qualitätssicherung von Open Educational Resources
Paralleltitel (Englisch)
Teaching ethics fundamentals in computer science and digital literacy courses
Paralleluntertitel (Englisch)
action research as tool for quality assurance of open educational resources
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
103 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Renate Motschnig
Klassifikation
81 Bildungswesen > 81.75 Sekundarstufe
AC Nummer
AC17328810
Utheses ID
72768
Studienkennzahl
UA | 199 | 510 | 514 | 02