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Fachdidaktischer Einsatz von Spielfilmen im Ethik-Unterricht
dystopische Filme wie "The Purge" und "Okja" : Philosophie und Einsatz im Unterricht
Petra Urach
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Philosophie und Bildungswissenschaft
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Interdisziplinäre Ethik
Betreuer*in
Alexander Filipovic
DOI
10.25365/thesis.78085
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-12522.53110.449677-1
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Masterarbeit befasst sich mit dem Einsatz von Spielfilmen im Ethikunterricht und untersucht, wie dystopische Filme wie „The Purge“ und „Okja“ zur ethischen Bildung beitragen können. Ziel der Arbeit ist es, das Potenzial von Filmen hinsichtlich ihrer narrativen und emotionalen Elemente zu analysieren und darzustellen, wie diese zur Vermittlung ethischer Themen und zur Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit von Schüler und Schülerinnen genutzt werden können. Die zentrale Forschungsfrage lautet: Welche Chancen bieten Spielfilme im Ethikunterricht in Bezug auf Narrativität und Emotionalität? Dabei wird insbesondere untersucht, wie Filme in der Lage sind, durch ihre Erzählstrukturen und emotionale Wirkung die Schüler und Schülerinnen zu tieferer Reflexion und kritischer Auseinandersetzung mit ethischen Fragestellungen zu führen. Der Einsatz von Spielfilmen im Ethikunterricht wird in dieser Arbeit sowohl theoretisch als auch praktisch beleuchtet. Theoretisch wird auf die didaktischen Ziele des Ethikunterrichts in Österreich eingegangen, die durch den Lehrplan von 2020 festgelegt sind. Dieser betont, dass Ethikunterricht das Ziel hat, den Schüler und den Schülerinnen die Reflexion ihrer eigenen Werte und Handlungen zu ermöglichen und sie zur Auseinandersetzung mit verschiedenen moralischen Positionen und Weltanschauungen anzuregen. Filme bieten durch ihre audiovisuelle und narrative Struktur eine besonders wirkungsvolle Möglichkeit, komplexe ethische Dilemmata in einer zugänglichen und emotionalen Form zu präsentieren. Sie fordern die Schüler und Schülerinnen auf, sich mit moralischen Konflikten auseinanderzusetzen, die im Film dargestellt werden, und sie zu bewerten. Im praktischen Teil der Arbeit werden die Filme „The Purge“ und „Okja“ als Fallbeispiele herangezogen, um aufzuzeigen, wie Spielfilme im Unterricht eingesetzt werden können. „The Purge“ ist ein dystopischer Film, der ein Szenario sozialer Ungerechtigkeit darstellt, indem er eine Gesellschaft zeigt, in der Gewalt an einem bestimmten Tag legalisiert ist. Der Film regt zur Auseinandersetzung mit ethischen Theorien wie dem Utilitarismus, der deontologischen Ethik und der Tugendethik an und fordert die Schüler und Schülerinnen heraus, die moralischen Implikationen einer solchen Gesellschaft zu reflektieren. „Okja“ ist ein Film, der sich mit der Ausbeutung von Tieren im Kontext des Kapitalismus auseinandersetzt. Der Film thematisiert Tierethik und Kapitalismuskritik und verdeutlicht, wie der Mensch aus Profitgier moralische Prinzipien missachtet. Die emotionale Bindung der Zuschauer und Zuschaue-rinnen an das Schicksal des Tieres Okja fördert das Mitgefühl und die Reflexion über den ethischen Umgang mit Tieren. Die Arbeit zeigt, dass Filme nicht nur ein Werkzeug zur Unterhaltung sind, sondern eine wertvolle Ressource für den Ethikunterricht darstellen, da sie emotionale und narrative Anknüpfungspunkte bieten, um Schüler und Schülerinnen zu tieferer Reflexion über ethische Themen zu motivieren. Die Verbindung von Emotion und Narrativität ermöglicht es, ethische Fragestellungen auf einer affektiven und intellektuellen Ebene zu bearbeiten. Im Teil zur praktischen Anwendung der Filme wird herausgearbeitet, wie durch einen gezielten Einsatz sowie gezielte Vor- und Nachbereitung die Schüler und Schülerinnen nicht nur die Handlung reflektieren, sondern auch ethische Prinzipien auf konkrete gesellschaftliche Fragen anwenden können.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Filme Ethik Didaktik Narrative Emotionen Okja Die Säuberung
Schlagwörter
(Englisch)
movies ethics didactics narratives emotions Okja The Purge
Autor*innen
Petra Urach
Haupttitel (Deutsch)
Fachdidaktischer Einsatz von Spielfilmen im Ethik-Unterricht
Hauptuntertitel (Deutsch)
dystopische Filme wie "The Purge" und "Okja" : Philosophie und Einsatz im Unterricht
Paralleltitel (Englisch)
Didactic use of novies in ethics education
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
82 Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Alexander Filipovic
Klassifikation
08 Philosophie > 08.38 Ethik
AC Nummer
AC17481570
Utheses ID
73069
Studienkennzahl
UA | 066 | 641 | |