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Erforschung der Wirksamkeit von Erklärvideos zum neuen Lehrplan für Physik in der Sekundarstufe 1
Julian Malek
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Physik
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Mathematik Unterrichtsfach Physik
Betreuer*in
Martin Hopf
DOI
10.25365/thesis.77110
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-12576.55590.956195-7
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Masterarbeit untersucht die Effektivität von Erklärvideos zur Einführung des neuen Lehrplans für Physik in der Sekundarstufe 1 in Österreich. Zwei zentrale Forschungsfragen werden behandelt: Wie gut eignen sich Videos zur Vermittlung der Lehrplaninhalte an Physiklehrkräfte und wie schätzen die Lehrkräfte die im Video präsentierten Inhalte in Bezug auf ihre eigene Unterrichtspraxis ein? Zur Beantwortung dieser Fragen wurden zwei Erklärvideos entwickelt und durch qualitative Interviews mit Physiklehrkräften evaluiert. Das erste Video bietet einen Überblick über den neuen Lehrplan, während das zweite Video die im Lehrplan verankerten fächerübergreifenden Themen behandelt. Die Interviews zeigten, dass Videos ein geeignetes Medium zur Vermittlung von Lehrplaninhalten sind, insbesondere wenn alle Qualitätskriterien für Erklärvideos beachtet werden. Die Lehrkräfte schätzten die präsentierten Inhalte jedoch unterschiedlich ein, abhängig von deren Relevanz und Umsetzbarkeit in ihrer Unterrichtspraxis. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke in die Nutzung digitaler Medien für die Lehrer*innenfortbildung und zeigt auf, welche Aspekte bei der Erstellung von Erklärvideos berücksichtigt werden sollten, um deren Effektivität zu maximieren. Zukünftige Studien sollten die Langzeiteffekte und die tatsächliche Integration der Lehrplaninhalte in den Unterricht weiter untersuchen.
Abstract
(Englisch)
This master's thesis investigates the effectiveness of explanatory videos for introducing the new physics curriculum in lower secondary schools in Austria. It addresses two central research questions: How suitable are videos for conveying curriculum content to physics teachers, and how do teachers assess the content presented in the videos concerning their own teaching practice? To answer these questions, two explanatory videos were developed and evaluated through qualitative interviews with physics teachers. The first video provides an overview of the new curriculum, while the second video focuses on the cross-curricular topics embedded in the curriculum. The interviews revealed that videos are a suitable medium for conveying curriculum content, particularly when all quality criteria for explanatory videos are met. However, teachers' assessments of the presented content varied, depending on its relevance and applicability to their teaching practice. This study offers valuable insights into the use of digital media for teacher training and highlights which aspects should be considered in the creation of explanatory videos to maximize their effectiveness. Future studies should further explore the long-term effects and actual integration of the curriculum content into teaching practices.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Erklärvideos Neuer Lehrplan 2023 Österreich Physik Lehrer*innenfortbildung MOOC Qualitative Interviews
Autor*innen
Julian Malek
Haupttitel (Deutsch)
Erforschung der Wirksamkeit von Erklärvideos zum neuen Lehrplan für Physik in der Sekundarstufe 1
Paralleltitel (Englisch)
Exploring the effectiveness of explanatory videos for the new physics curriculum in lower secondary education
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
vi, 69 Seiten, 120 ungezählte Seiten
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Martin Hopf
AC Nummer
AC17371156
Utheses ID
73081
Studienkennzahl
UA | 199 | 520 | 523 | 02