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Zwischen Wissen und Kritik
die Rolle von Schulbüchern bei der Vermittlung kolonialer Geschichte und Gegenwart
Natasa Milosavljevic
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Zentrum für LehrerInnenbildung
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Deutsch Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung
Betreuer*in
Johannes Brzobohaty
DOI
10.25365/thesis.76984
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-15303.55715.208355-2
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Das Hauptziel dieser Forschungsarbeit besteht darin, die Darstellung des Kolonialismus in aktuellen Schulbüchern der Sekundarstufe II zu untersuchen und zu verstehen, welche Auswirkungen diese auf das Wissen sowie auf die Fähigkeit der SchülerInnen, um kritische Perspektiven zu entwickeln, nehmen können. Hierbei sollen eventuelle Differenzen zwischen den Wissensständen sowie den Darstellungen in den Schulbüchern analysiert werden. Die Arbeit nutzt dabei theoretische Konzepte der Geschichtsdidaktik, der Politischen Bildung und Post- bzw. Neokoloniale Theorien, um einen Analyserahmen zu schaffen. Es sollen dabei Aspekte wie die Rolle der Institution Schule, auf das eigenständige kritische Denken und die Bewusstseinsbildung, welche im Lehrplan verortet sind, besonders beachtet werden.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Kolonialismus Imperialismus Postkoloniale Theorie Schulbuch Schulbuchkritik
Autor*innen
Natasa Milosavljevic
Haupttitel (Deutsch)
Zwischen Wissen und Kritik
Hauptuntertitel (Deutsch)
die Rolle von Schulbüchern bei der Vermittlung kolonialer Geschichte und Gegenwart
Paralleltitel (Englisch)
Between knowledge and criticism
Paralleluntertitel (Englisch)
the role of schoolbooks in conveying colonial history and present
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
202 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Johannes Brzobohaty
Klassifikationen
15 Geschichte > 15.20 Allgemeine Weltgeschichte ,
81 Bildungswesen > 81.77 Sekundarstufe II
AC Nummer
AC17361234
Utheses ID
73109
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 511 | 02