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Die Darstellung der europäischen Integration in Geschichtsschulbüchern
ein Vergleich zwischen Österreich und Bulgarien
Maria Kolarova
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung Unterrichtsfach Mathematik
Betreuer*in
Zsófia Lóránd
DOI
10.25365/thesis.77477
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30035.72850.445067-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die folgende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Darstellung der Europäischen Union in aktuellen österreichischen und bulgarischen Geschichtsschulbücher der Sekundarstufe II. Eine Stärkung einer europäischen Dimension im Unterricht ist seit den 1970er ein Anlegen der Kommission sowie anderen europäischen Institutionen. Daher stellt sich die Frage, wie dies aktuell im Geschichtsunterricht umgesetzt wird. Welche sind die wichtigsten Ereignisse, Persönlichkeiten und Themen rund um die europäische Integration laut den Schulbüchern? Durch welche Bilder wird sie repräsentiert? Gibt es länderübergreifende Gemeinsamkeiten bei der historischen Schilderung der europäischen Integration? Um den Sachverhalt zu beleuchten wird in dieser Arbeit eine Mischung aus quantitative und qualitative Analysemethoden verwendet. Auf der einen Seite wird die inhaltliche Darstellung des Themas untersucht. Auf der anderen wird eine ausführliche Analyse der angebotenen Bilder durchgeführt. Zusätzlich werden diese Bereiche länderübergreifend verglichen. Die Analysen haben ergeben, dass sich noch kein Kanon weder an Ereignissen, Persönlichkeiten, Themen oder Bilder insbesondere länderübergreifend etabliert hat. Es gibt Ansätze davon, aber um eine breiteres Zusammengehörigkeitsbewusstsein unter den EU-Mitgliedern zu fördern, müsste mehr in dieser Richtung gemacht werden.
Abstract
(Englisch)
The following master thesis deals with the representation of the European Union in current Austrian and Bulgarian history textbooks for secondary school. Strengthening an European dimension in teaching has been a goal of the Commission and other European institutions since the 1970s. This raises the question of how this is currently being implemented in history classes. What are the most important events, personalities and topics related to the European integration according to the textbooks? What images are used to represent it? Are there cross-country similarities in the historical portrayal of the European integration? In order to shed light on the matter, this work uses a mixture of quantitative and qualitative methods of analysis. On one hand, the content of the chapters on the topic is examined. On the other, a detailed analysis of the images offered is carried out. In addition, these areas are compared across countries. The analysis has shown that no canon of events, personalities, topics or images has yet been established, particularly across countries. There are some indications of a common narrative, but in order to promote a broader sense of solidarity among EU members, more needs to be done in this direction.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Europäische Integration Schulbuchvergleich Österreich Bulgarien
Schlagwörter
(Englisch)
European Integration Textbook Comparison Austria Bulgaria
Autor*innen
Maria Kolarova
Haupttitel (Deutsch)
Die Darstellung der europäischen Integration in Geschichtsschulbüchern
Hauptuntertitel (Deutsch)
ein Vergleich zwischen Österreich und Bulgarien
Paralleltitel (Englisch)
The representation of European integration in history textbooks
Paralleluntertitel (Englisch)
a comparison between Austria and Bulgaria
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
147 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Zsófia Lóránd
Klassifikation
15 Geschichte > 15.38 Europäische Geschichte nach 1945
AC Nummer
AC17404606
Utheses ID
73722
Studienkennzahl
UA | 199 | 511 | 520 | 02