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Politische Bildung aus Sicht der Schüler*innen
eine Umfrage über die 8. Schulstufe an Wiener Schulen
Gregor Schiesser
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Lehramtsstudium Master Unterrichtsfach Musikerziehung Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung
Betreuer*in
Thomas Hellmuth
DOI
10.25365/thesis.77893
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30980.70077.573499-4
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie es um politische Bildung in Österreich aus Sicht der Schüler*innen steht. Ausgehend von künftig politisch mündigen Bürger*innen wird, nicht wie bei bisheriger quantitativer Forschung, das Vorhandensein bestimmter Kompetenzen bestimmt. Vielmehr soll es um die Einschätzung der Jugendlichen gehen. Eine quantitative empirische Untersuchung, die mit Fragebögen an verschiedenen Schulen im 21. Wiener Gemeindebezirk durchgeführt wurde, bildet den Kern der Arbeit, wobei kein Anspruch auf Repräsentativität erhoben wird. Bei der Auswertung wurde auf Korrelationen in Bezug auf das allgemeine Interesse für Politik und den Schultyp der Befragten geachtet, wobei die Ergebnisse divergent ausfielen. Eine wesentliche Erkenntnis dieser Arbeit lautet, dass politische Bildung das Interesse für Politik fördert, aber in Österreich innerhalb des Fächerverbunds mit Geschichte unterrepräsentiert ist. Mögliche Gründe wie der Lehrplan werden analysiert, jedoch nicht empirisch als solche identifiziert. Die Ausgangsthese, dass politische Bildung als mangelhaft wahrgenommen wird, bestätigt sich und deutet auf das Potenzial hin, das innerhalb des Fächerverbunds auszuschöpfen wäre. Weitere Maßnahmen, wie ein eigenes Unterrichtsfach Politische Bildung, wären somit nicht notwendig.
Abstract
(Englisch)
This paper explores the state of political education in Austria from students' perspectives. Rather than measuring specific competencies as in previous quantitative research, this study focuses on assessing youth perceptions as future politically competent citizens. The central part of the paper is a quantitative empirical study conducted using questionnaires at various schools in the 21st district of Vienna, without claiming representativeness. The analysis focused on correlations between general political interest and school type attended by the respondents, yielding divergent results. A key finding of this study is that political education fosters interest in politics but is underrepresented within the combined history curriculum in Austria. Possible reasons, such as the curriculum itself, are analyzed but not empirically identified as contributing factors. The initial hypothesis that political education is perceived as inadequate, is confirmed, and indicates potential for improvement within the current subject group curriculum without further measures, such as introducing a separate subject for political education.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Politische Bildung Geschichtsunterricht Sekundarstufe Unterricht
Autor*innen
Gregor Schiesser
Haupttitel (Deutsch)
Politische Bildung aus Sicht der Schüler*innen
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine Umfrage über die 8. Schulstufe an Wiener Schulen
Paralleltitel (Englisch)
Political education from the students' perspective
Paralleluntertitel (Englisch)
a survey of 8th grade students in Vienna schools
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
94 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Thomas Hellmuth
Klassifikationen
15 Geschichte > 15.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen ,
89 Politologie > 89.04 Ausbildung, Beruf, Organisationen
AC Nummer
AC17463955
Utheses ID
73743
Studienkennzahl
UA | 196 | 070 | 050 | UA