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The experience of languaging
integrating applied linguistics and philosophical practice in the study of (English as a) lingua franca communication
Sandra Radinger
Art der Arbeit
Dissertation
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Doktoratsstudium der Philosophie English and American Studies
Betreuer*innen
Barbara Seidlhofer ,
Donata Romizi
DOI
10.25365/thesis.78484
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-11314.02132.262896-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Wie gelingt sprachliche Kommunikation in gesellschaftlicher Vielfalt und Komplexität? Die Englisch als Lingua Franca (ELF)-Forschung widmet sich dieser Frage, indem sie Sprache als Prozess untersucht—als „languaging“. Dabei hat sich gezeigt: ELF-Kommunikation funktioniert durch kooperatives Aushandeln von Form-Bedeutungs-Zusammenhängen, das Ausschöpfen des vollen multilingualen Ressourcenpools und durch erhöhte individuelle Initiative. Doch diese Erkenntnisse beruhen weitgehend auf Daten aus Interaktionen unter kommunikativ günstigen Bedingungen, wie zum Beispiel relativ ausgeglichener Machtverhältnisse unter den Beteiligten. Es fehlen Wissen und Berücksichtigung davon, wie diese Bedingungen bestimmte Arten von „languaging“-Verhalten ermöglichen und verhindern; und wie dieses mit strukturellen, sozialen Ungerechtigkeiten in Verbindung steht. Eine Korrektur des „favourability“-Bias ist daher kritisch, um den Prozess des „languaging“ zu verstehen, aus akademischer wie gesellschaftlicher Perspektive. Die vorliegende Arbeit erforscht die Möglichkeit einer solchen Korrektur durch einen Zugang zur „languaging“-Forschung, der angewandt-sprachwissenschaftliche und philosophische Untersuchungen kombiniert. Dessen Entwicklung gliedert sich in vier Schritte: (1) Ermittlung relevanter empirischer, theoretischer und analytischer Lücken in der ELF-Forschung, die den „favourability“-Bias fördern. (2) Entwicklung einer multiperspektivischen Analysebrille auf „languaging“, die die ELF-Forschung ergänzt. (3) Operationalisierung und Erprobung des Zugangs durch eine empirische Studie zu Spracherleben und philosophischer Erfahrungen im „languaging“; in dieser teilten Personen Einblicke in ihr Spracherleben in Form online eingereichter Texte, anschließender Interviews, und durch das Philosophieren in Gruppen im öffentlichen Raum. (4) Analyse der Daten mit Schwerpunkt auf (a) Erkenntnisse zu „languaging“ in (un)günstigen Bedingungen und deren Beitrag zur Korrektur des „favourability“-Bias in der ELF-Forschung; und (b) methodologische Evaluierung des Zugangs. Die Ergebnisse zeigen, dass die Teilnehmenden in soziale Kontexte eingebunden sind, in welchen mehrere, oft widersprüchliche Ideen bestimmen was „languaging“ ist, was Sprechende diesbezüglich kontrollieren können, und welcher Definition von „gutem languaging“ sie entsprechen sollen und/oder selbst anstreben zu erfüllen. Erfahrungen von Widerspruch und Einsamkeit weisen darauf hin, dass die Art von „languaging“, wie sie in der ELF-Forschung beobachtet wird, eine Art grundsätzliche existentielle Sicherheit des sprechenden Subjektes voraussetzt, die besonders unter ungünstigen Bedingungen oft kaum oder nicht verfügbar ist. Diese Sicherheit muss daher als essenzielle kommunikative Ressource gesehen werden. Die methodologischen Erkenntnisse zeigen, dass der entwickelte Zugang die Subjektperspektive auf „languaging“ hervorhebt und geeignet ist, Fragen der Verfügbarkeit kommunikativer Ressourcen in situ unter Berücksichtigung biographischer, soziopolitischer, und grundsätzlicher, philosophischer Dimensionen des sprachlich-Seins zu beleuchten. Dahingehend zeigte der partizipative Zugang des Philosophierens in Gruppen besonderes Potential für sozial engagierte Forschung der Angewandten Sprachwissenschaften, da sich eine Förderung von „speaker voice“, d.h. der Stimme der Beteiligten zeigte: sie artikulierten ihr Spracherleben und erlebte Probleme in ihren eigenen Worten, engagierten sich in einem Kollektiv, das dieses Erleben im Kontext der menschlichen sprachlichen Situation an sich und der sozialen Bedingungen thematisiert, und sie erhoben Anspruch darauf ihre Position in diesem Zusammenspiel, wie auch im Prozedere der Untersuchung, mitzubestimmen. Insgesamt erarbeitet diese Dissertation ein besseres Verständnis dafür was es heißt unter ungünstigeren kommunikativen Bedingungen den Versuch zu wagen über Sprache zu kommunizieren. Die gewonnenen Erkenntnisse, wie auch der entwickelte Ansatz zur Korrektur des „favourability“ Bias in der ELF-Forschung sind über diese hinaus relevant, da der Bias auch in verwandten Feldern, wie etwa der Mehrsprachigkeitsforschung dokumentiert ist.
Abstract
(Englisch)
In the conditions of social diversity and complexity, what makes communicative language use successful? More than 20 years of English as a Lingua Franca (ELF) research have addressed this question, studying language as a process—as languaging: ELF communication has been shown to work through cooperative negotiation of form-meaning contexts, the exploitation of the full multilingual resource pool, and by increased individual initiative. However, these findings are largely based on data from interactions under communicatively rather favourable conditions, such as relatively symmetrical power relations amongst speakers. There is a lack of knowledge and consideration of how these conditions enable and constrain certain types of languaging behaviour, and how this relates to inequities of a social structural kind. Correcting the “favourability bias” is therefore critical to an understanding of the communicative process, both from an academic and societal perspective. This thesis explores the possibility of such a correction through an approach to languaging research that combines applied linguistic and philosophical enquiries. It is developed by four steps: (1) Identification of relevant empirical, theoretical and analytical gaps in ELF research that promote the favourability bias. (2) Development of a multi-perspective analytical lens on languaging that complements ELF research. (3) Operationalisation and testing of the approach through an empirical study of lived language experience and experience of philosophical challenge in languaging, which involves subjects sharing accounts of lived language experience through an online survey form, subsequent interviews, and by philosophising in groups in public space. (4) Analysis of the data with a focus on (a) findings on languaging in (un)favourable conditions and their contribution to correcting the favourability bias in ELF research, and (b) the methodological evaluation of the approach. The results show that the participants are involved in social contexts in which several, often contradictory ideas determine the reality of what languaging is, what speakers may control, and what kind of “good languaging” they aspire/are supposed to live up to. Experiences of contradiction and loneliness indicate that the kind of languaging observed in ELF research presupposes a kind of fundamental existential security of the speaking subject which must therefore be seen as a communicative resource that is not easily available, especially under unfavourable conditions. The methodological findings show that the approach foregrounds the subject perspective on languaging and is suitable for shedding light on questions of the availability of communicative resources in situ, taking into account biographical, socio-political and most basic philosophical dimensions of “being lingual”. In this respect, the participatory method of philosophising in groups showed to carry potential for a socially engaged Applied Linguistics, as it facilitated processes significant to the support of speaker voice: participants articulated languaging experience and related problems in their own words, engaged in a collective effort of enquiry about their experiences in relation to the ultimate situation of being lingual and the social contexts in which they are embedded, and participants claimed agency over positioning themselves as languaging subjects in these contexts as well as over having their say in the procedures of enquiry. Overall, this research provides a better understanding of what it means to attempt to communicate through language under less favourable communicative conditions. These insights as well as the approach developed to correct the favourability bias in ELF research are relevant beyond this field, as the bias is also documented in related areas of enquiry, such as multilingualism research.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Englisch als Lingua Franca Philosophische Praxis Spracherleben Kommunikation Günstigkeits-Bias Partizipative Forschung Verfügbarkeit Sprachrepertoire Sprachliche Ressourcen Subjektivierung Dispositiv Analyse
Schlagwörter
(Englisch)
English as a lingua franca Philosophical Practice Lived language experience Communication Favourability bias Participatory research Availability Linguistic repertoire Subjectification Dispositive analysis languaging agency
Autor*innen
Sandra Radinger 
Haupttitel (Englisch)
The experience of languaging
Hauptuntertitel (Englisch)
integrating applied linguistics and philosophical practice in the study of (English as a) lingua franca communication
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
iv, 432 Seiten : Illustrationen
Sprache
Englisch
Beurteiler*innen
Elizabeth Erling ,
Michael Weiss
AC Nummer
AC17546353
Utheses ID
74006
Studienkennzahl
UA | 792 | 343 | |