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"spread the word: / jede/r hat antworten / leave a fear"
mit Gedichten den Herausforderungen des Anthropozäns begegnen : Aspekte eines kulturökologischen Lyrikunterrichts
Sarah Sabina Zöchling
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Deutsch Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung
Betreuer*in
Dieter Merlin
DOI
10.25365/thesis.77695
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13735.01176.490429-6
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Die Auswirkungen des Anthropozäns stellen die Menschheit gegenwärtig und zukünftig vor zahlreiche Herausforderungen. Unterricht muss den darauf bezogenen Ängsten von Schüler*innen Raum geben und diese dazu anregen, kreative Antworten und eigene Lösungsansätze für die nachhaltige Gestaltung des Mensch-Umwelt-Verhältnisses zu finden. Wie dies im Literaturunterricht umgesetzt werden kann, möchte das Konzept des kulturökologischen Lyrikunterrichts (köLyU) aufzeigen. Dieses steht in der Tradition der „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ sowie der kulturökologischen Wissenschaftstheorie, Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Es basiert auf der Überzeugung, dass lyrische Texte aufgrund dessen, wie sie das Thema des Mensch-Umwelt-Verhältnisses sprachlich-formal framen, wertvolle Perspektiven auf den Umgang mit den Fragestellungen des Anthropozäns bieten können. Um Schüler*innen dies zu vermitteln, lädt der köLyU zur Auseinandersetzung mit vielfältigen Ausgangstexten, Methoden und Medien sowie zur inhaltlichen Fokussierung auf die Trias „Identität“, „Agency“ und „Zukunftsbilder“ ein. Darüber hinaus ist er auf die Ziele des Erwerbs lyriktheoretischen wie kulturökologischen „Wissens“, methodischer, kommunikativer und verortender „Fertigkeiten“ sowie kritisch-reflektierender „Haltungen“ ausgerichtet. In der vorliegenden Masterarbeit wird die Anwendung des köLyU exemplarisch anhand der lyrischen Texte „Pollen“ von Silke Scheuermann, „Küss die Hand, OMV“ des „Fridays for Future“-Aktivisten Simon Pories und „Erwachen im digitalen Nebel“, erstellt von Song Lyrics Bot, einem generativ vortrainierten Sprachmodell des amerikanischen Unternehmens OpenAI, gezeigt.
Abstract
(Englisch)
The effects of the Anthropocene era pose numerous challenges for humanity now and in the future. Teaching must address pupils' anxieties related to this and encourage them to find creative answers and their own solutions for the sustainable shaping of the relationship between humans and the environment. The concept of cultural-ecological poetry teaching (köLyU) aims to show how this can be implemented in literature classes. It is inspired by the ideas of “Education for Sustainable Development”, by the theory of cultural ecology as well as science and didactics of literature. The concept of köLyU is based on the conviction that lyrical texts can offer valuable perspectives on dealing with the issues of the Anthropocene due to the innovative, language-centered way they frame the topic of the relationship between humans and the environment. In order to convey this to pupils, the köLyU invites them to engage with a variety of source texts, methods and media and to focus on the content triad of “identity”, “agency” and “images of the future”. In addition, it is geared towards the goals of acquiring lyric-theoretical and cultural-ecological “knowledge”, communicative, methodical and locating “skills” as well as critically reflective “attitudes”. In this master's thesis, the application of köLyU is demonstrated using the lyrical texts "Pollen" by Silke Scheuermann, "Küss die Hand, OMV" by the “Fridays for Future” activist Simon Pories and "Erwachen im digitalen Nebel", created by Song Lyrics Bot, a generatively pre-trained language model by the American company OpenAI, as examples.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Kulturökologische Literaturdidaktik Kulturökologie Carmen Sippl Hubert Zapf Peter Finke Literaturdidaktik Ecocriticism Anthropozän kulturökologisches Bewusstsein BNE Bildung für nachhaltige Entwicklung Umweltbildung Natur-Kultur-Verhältnis Mensch-Umwelt-Verhältnis SDG UN-Nachhaltigkeitsziele Lyrikdidaktik Kulturökologischer Lyrikunterricht köLyU
Schlagwörter
(Englisch)
SDGs ESD education for sustainable development Anthropocene Ecocriticism cultural ecology poetry poetry lessons teaching poetry eco-critical poetry nature culture environment
Autor*innen
Sarah Sabina Zöchling
Haupttitel (Deutsch)
"spread the word: / jede/r hat antworten / leave a fear"
Hauptuntertitel (Deutsch)
mit Gedichten den Herausforderungen des Anthropozäns begegnen : Aspekte eines kulturökologischen Lyrikunterrichts
Paralleltitel (Englisch)
"spread the word: / jede/r hat antworten / leave a fear"
Paralleluntertitel (Englisch)
meeting the challenges of the anthropocene with poetry : aspects of poetry lessons inspired by the theory of cultural ecology
Publikationsjahr
2024
Umfangsangabe
150 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Dieter Merlin
AC Nummer
AC17431116
Utheses ID
74055
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 511 | 02