Detailansicht
(Lese-)Räume der Vielfalt
postmigrantische Perspektiven im Literaturunterricht der Sekundarstufe II in Österreich
Jasmin Wiedl
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Deutsch Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung
Betreuer*in
Hannes Schweiger
DOI
10.25365/thesis.77600
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-23661.19840.667260-7
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
In der vorliegenden Arbeit wird der Frage nachgegangen, welche Rahmenbedingungen es in Österreich gegenwärtig für einen postmigrantisch ausgerichteten Literaturunterricht gibt und welche Dimensionen für die Betrachtung als relevant erscheinen. Die empirische Untersuchung zielt darauf ab, aufzuzeigen, welche Bedingungen es im Bereich der Bildungsinstitutionen und der pädagogischen Praxis braucht, um einen postmigrantisch ausgerichteten Literaturunterricht in Österreich zu implementieren. Ein Literaturunterricht, der die gesellschaftliche Vielfalt abbildet, ist essenziell für die Zukunft und vor allem für Lehrpersonen, welche Schüler*innen mit diversen Lebensentwürfen unterrichten und vor die Aufgabe gestellt sind, passende Klassenlektüren auszuwählen, die im Sinne der Vielfalt und Veränderung der Gesellschaft stehen. Es wurden leitfadengestützte Interviews mit Lehrpersonen der Sekundarstufe II in Österreich durchgeführt, wodurch festgestellt werden konnte, dass postmigrantische Literatur aufgrund vielfältiger, einander beeinflussender Faktoren ein Randphänomen in den Klassenzimmern Österreichs darstellt und viel Aufholbedarf herrscht.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Postmigration Literaturunterricht Sekundarstufe II
Autor*innen
Jasmin Wiedl
Haupttitel (Deutsch)
(Lese-)Räume der Vielfalt
Hauptuntertitel (Deutsch)
postmigrantische Perspektiven im Literaturunterricht der Sekundarstufe II in Österreich
Paralleltitel (Englisch)
Reading rooms of diversity
Paralleluntertitel (Englisch)
post-migrant perspectives in literature in education at the upper secondary level in Austria
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
165 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Hannes Schweiger
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.23 Mehrsprachigkeit
AC Nummer
AC17418050
Utheses ID
74411
Studienkennzahl
UA | 199 | 506 | 511 | 02