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Badges - eine Fallstudie über den Einfluss von digitalen Abzeichen auf das Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung in der Sekundarstufe 1
Maximilian Landl-Grill
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Historisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Lehramt Sek (AB) Unterrichtsfach Englisch Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung
Betreuer*in
Johannes Brzobohaty
DOI
10.25365/thesis.77752
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-13229.39852.148135-8
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit untersucht die Wirkung von digitalen Badges im Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung an einer Wiener Mittelschule über ein Semester. Durch die Einführung eines Badgesystems wird der Einfluss auf Motivation, Engagement und Transparenz des Kompetenzerwerbs der Schülerinnen analysiert. Die Untersuchung verwendet die Methode der Aktionsforschung und umfasst sowohl qualitative als auch quantitative Daten. Die Ergebnisse zeigen, dass digitale Badges das Engagement und die Motivation der Schülerinnen unterstützen können, indem sie eine sichtbare Anerkennung ihrer Fortschritte bieten. Zudem fördern sie die Transparenz des Lernprozesses und ermöglichen eine individualisierte Lernpfadgestaltung.
Abstract
(Englisch)
This study examines the impact of digital badges in the subject of History and Political Education at a middle school in Vienna over one semester. By introducing a badge system, the influence on students' motivation, engagement, and transparency of skill acquisition is analyzed. The research employs action research methodology, encompassing both qualitative and quantitative data. The findings indicate that digital badges can support students' engagement and motivation by providing visible recognition of their progress. Additionally, they promote transparency in the learning process and allow for individualized learning paths.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Digitale Abzeichen Aktionsforschung Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung Kompetenzerwerb Transparenz Motivation Engagement Badges
Autor*innen
Maximilian Landl-Grill
Haupttitel (Deutsch)
Badges - eine Fallstudie über den Einfluss von digitalen Abzeichen auf das Unterrichtsfach Geschichte und Politische Bildung in der Sekundarstufe 1
Paralleltitel (Englisch)
Badges - a case study on the impact of digital badges on the subject of history and political education in lower secondary school
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
96 Seiten : Illustrationen
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Johannes Brzobohaty
Klassifikationen
15 Geschichte > 15.99 Geschichte. Sonstiges ,
80 Pädagogik > 80.03 Methoden und Techniken der Pädagogik
AC Nummer
AC17444641
Utheses ID
74529
Studienkennzahl
UA | 199 | 507 | 511 | 02