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Il contributo della canzone italiana alla glottodidattica attuale
due cantautori in confronto
Ingrid Schweighofer
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Philologisch-Kulturwissenschaftliche Fakultät
Betreuer*in
Georg Kremnitz
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Alle Rechte vorbehalten / All rights reserved
DOI
10.25365/thesis.8279
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-29468.45008.591555-5
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Abstracts

Abstract
(Deutsch)
Die vorliegende Diplomarbeit widmet sich der Fragestellung, inwieweit die Verwendung italienischen Liedgutes im Unterricht zur Umsetzung eines aktuellen Fremdsprachenunterrichts beitragen kann. Weiters möchte sie aufzeigen, für welche didaktischen Aktivitäten sich die Werke zweier italienischer Liedermacher, Vasco Rossi und Branduardi, eignen. Das erste Kapitel dient als Einführung in den Gegenstand der canzone d’autore. Neben einer Begriffsbestimmung und einem Begriffsvergleich (cantautore, chansonnier, Liedermacher) findet man einen Überblick über die Geschichte der canzone d’autore von den 60er Jahren bis in die heutige Zeit. Kapitel zwei setzt sich mit der Motivation von Schülern und Schülerinnen im Fremdsprachenunterricht auseinander. Die wichtige Rolle der Lehrkraft wird aufgezeigt und die Mitbestimmung als mögliche Motivationsstrategie vorgestellt. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Fragestellung inwieweit sich SchülerInnen für und von italienische/n Lieder/n begeistern lassen. Das dritte Kapitel beschreibt die heutige didaktische Ära als neokommunikativ und konstruktivistisch. Im Zuge dessen werden die Prinzipien des aktuellen Fremdsprachenunterrichts erläutert: Handlungsorientierung, fächerübergreifendes Lernen, ganzheitliche Spracherfahrung sowie Lernerorientierung. Weiters werden die „neuen“ Rollen der Lehrkraft und der SchülerInnen in der neokommunikativ-konstruktivistischen Ära beleuchtet. Kapitel vier und fünf beschäftigen sich mit der Analyse der Werke zweier italienischer Liedermacher, Vasco Rossi und Branduardi. Im Hinblick darauf, den didaktischen Nutzen ihrer Lieder zu eruieren, werden Themen, Sprache, Stil sowie Musik einer genauen Betrachtung unterzogen. Im Kapitel sechs werden die didaktischen Nutzen der zwei Liedermacher verglichen und eine mögliche didaktische Einheit, die auf den Liedern Rossis und Branduardis aufbaut, vorgestellt. Das letzte Kapitel bietet eine Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse sowie eine Darstellung der Ergebnisse der vorliegenden Untersuchung.

Schlagwörter

Schlagwörter
(Deutsch)
italienische Liedermacher Fremdsprachenunterricht Vasco Rossi Branduardi
Autor*innen
Ingrid Schweighofer
Haupttitel (Italienisch)
Il contributo della canzone italiana alla glottodidattica attuale
Hauptuntertitel (Italienisch)
due cantautori in confronto
Paralleltitel (Deutsch)
Der Beitrag des italienischen Liedes zum aktuellen Fremdsprachenunterricht ; zwei Liedermacher im Vergleich
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
106 S. : graph. Darst.
Sprache
Italienisch
Beurteiler*in
Georg Kremnitz
Klassifikation
17 Sprach- und Literaturwissenschaft > 17.10 Sprache in Beziehung zu anderen Bereichen der Wissenschaft und Kultur
AC Nummer
AC08031916
Utheses ID
7460
Studienkennzahl
UA | 190 | 350 | 347 |
Universität Wien, Universitätsbibliothek, 1010 Wien, Universitätsring 1