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Assessment of emotion regulation in adolescents with depressive or anxiety disorder
Luisa Marie Therese Volpert
Art der Arbeit
Masterarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Psychologie
Studiumsbezeichnung bzw. Universitätlehrgang (ULG)
Masterstudium Psychologie
Betreuer*in
Giorgia Silani
DOI
10.25365/thesis.78026
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-22805.57489.775944-0
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(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Aufgrund der steigenden Prävalenz mentaler Probleme im jugendlichen Alter ist es erforderlich, den Einsatz von Emotionsregulation als möglichen Risikofaktor zu erfassen, um eine frühzeitige Intervention zur Verbesserung der Störung zu ermöglichen. In dieser Studie sollten zwei internalisierende Störungsbilder, genauer Depression und Angst, behandelt und deren Zusammenhang zu expliziten, wie auch impliziten Aspekten von Emotionsregulation in der Jugend erhoben werden. Als multimethodische Erhebung sollten Selbst- und Elternberichte zur klinischen Psychopathologie mittels YSR/11-18R bzw. CBCL/6-18R erhoben werden. Eingesetzte Emotionsregulationsstrategien der Jugendlichen wurden durch das Instrument ASQ-Y und implizite Emotionsregulation durch ein experimentelles Verhaltensparadigma, den Emotional Conflict Task, gemessen. Es wurde eine geringe Übereinstimmung zwischen Eltern- und Selbstberichten angenommen. Es wurde die Annahme getroffen, dass sich die betroffenen Jugendlichen beider Störungen im Einsatz der Emotionsregulationsstrategien Unterdrückung und Neubewertung nicht unterscheiden würden, jedoch in ihrer Kompetenz bezüglich impliziter Emotionsregulation. Es wurde erwartet, dass Selbsteinschätzungen der Jugendlichen zu Emotionsregulationsstrategien und ihre Leistung in impliziter Emotionsregulation die berichtete Schwere der klinischen Psychopathologie vorhersagen würde. Querschnittsdaten von n = 34 Jugendlichen mit Depression und n = 15 Jugendlichen mit Angststörung und deren jeweiligen Eltern wurden erhoben. Korrelationsanalysen zeigten eine hohe Übereinstimmung (r = .53, p = .04) zwischen den Einschätzungen Jugendlicher mit Angststörung und ihrer Eltern bezüglich der Störungsschwere. T-Test-Analysen zeigten, dass Jugendliche mit depressiver Störung eine bessere Fähigkeit zur impliziten Emotionsregulation als ängstliche Jugendliche zeigten [t(45) = -2.06, p = .045]. Die beiden Störungsbilder scheinen sich in der Anwendung der expliziten Emotionsregulationsstrategien zu unterschieden (Unterdrückung: BF = 4.04; Neubewertung: BF= 4.05). Die berichteten Emotionsregulationsstrategien Unterdrückung und Neubewertung konnten mittels einer multiplen linearen Regressionsanalyse weder die berichtete Störungsschwere der Jugendlichen mit Angststörung [F(2/12) = 0.514, p = .611, adjustiertes R2 = .08] noch mit Depression [F(2/31) = 0.54, p = .588, adjustiertes R2 = -.029] vorhersagen. Auch die Fähigkeit zur impliziten Emotionsregulation sagte die Störungsschwere der Depression [F(1/31) = 3.27, p = .080, adjustiertes R² = .066] und der Angststörung [F(1/12)= .21, p = .658, adjustiertes R² = -.065] nicht vorher.
Abstract
(Englisch)
Due to the increasing prevalence of mental health problems during adolescence, it is necessary to assess the use of emotion regulation as a potential risk factor to enable early intervention aimed at improving these disorders. This study aimed to examine two internalizing disorders, specifically depression and anxiety, and their relationship to both explicit and implicit aspects of emotion regulation in adolescence. A multimethod approach was employed, including self- and parent-reports of clinical psychopathology using the YSR/11-18R and CBCL/6-18R. Adolescents' use of emotion regulation strategies was assessed through the ASQ-Y, while implicit emotion regulation was measured using an experimental behavioral paradigm, the Emotional Conflict Task. It was hypothesized that there would be low agreement between parent and self-reports. Additionally, it was assumed that affected adolescents with either disorder would not differ in their use of two selected emotion regulation strategies, suppression and reappraisal, but would differ in their performance regarding implicit emotion regulation. It was expected that adolescents' self-reports of emotion regulation strategies and their performance in implicit emotion regulation tasks would predict the reported severity of clinical psychopathology. Cross-sectional data were collected from n = 34 adolescents with depressive disorder and n = 15 adolescents with anxiety disorder, along with their respective parents. Correlation analyses revealed a high level of agreement (r = .53, p = .04) between the assessments of adolescents with anxiety disorder and their parents regarding the severity of the disorder. T-test analyses showed that adolescents with depressive disorders demonstrated better implicit emotion regulation performance than those with anxiety disorders [t(45) = -2.06, p = .045]. The two disorders differed in the application of explicit emotion regulation strategies (suppression: BF = 4.04; reappraisal: BF= 4.05). However, as shown by a multiple linear regression analysis, the reported emotion regulation strategies of suppression and reappraisal, did not predict the reported severity of the clinical psychopathology of anxiety [F(2/12) = 0.514, p = .611, adjusted R2 = .08] nor depression [F(2/31) = 0.54, p = .588, adjusted R2 = -.029]. The performance in implicit emotion regulation could not predict the symptom severity of depression [F(1/31) = 3.27, p = .080, adjusted R² = .066], nor anxiety [F(1/12)= .21, p = .658, adjusted R² = -.065].
Schlagwörter
Schlagwörter
(Deutsch)
Emotionsregulation Depression Angststörung Adoleszenz Implizite Regulation Multimethodisch
Schlagwörter
(Englisch)
Emotion Regulation Depressive Disorder Anxiety Disorder Adolescence Implicit Regulation Multimethod
Autor*innen
Luisa Marie Therese Volpert
Haupttitel (Englisch)
Assessment of emotion regulation in adolescents with depressive or anxiety disorder
Publikationsjahr
2025
Umfangsangabe
63 Seiten : Illustrationen
Sprache
Englisch
Beurteiler*in
Giorgia Silani
Klassifikationen
77 Psychologie > 77.56 Jugendpsychologie ,
77 Psychologie > 77.70 Klinische Psychologie
AC Nummer
AC17472797
Utheses ID
74660
Studienkennzahl
UA | 066 | 840 | |