Detailansicht
Österreichische Volksbildung im 20. Jahrhundert unter besonderer Bedachtnahme von Hans Kelsen und Volksbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts im europäischen Österreich
eine vergleichende Darstellung
Madeleine Fichtinger
Art der Arbeit
Diplomarbeit
Universität
Universität Wien
Fakultät
Fakultät für Sozialwissenschaften
Betreuer*in
Johann Dvořak
DOI
10.25365/thesis.8289
URN
urn:nbn:at:at-ubw:1-30133.90973.430869-6
Link zu u:search
(Print-Exemplar eventuell in Bibliothek verfügbar)
Abstracts
Abstract
(Deutsch)
Diese Arbeit thematisiert nicht nur die österreichische Volksbildung im
20. Jahrhundert, wobei beispielhaft auf den Volksbildner Hans Kelsen und seine
Lehre näher eingegangen wird, sondern auch die Volksbildung am Beginn des
21. Jahrhunderts in einem Österreich, das seit 1995 EU-Mitglied ist. Die zentralen
Erkenntnisinteressen stellen der Versuch der Begriffserklärungen und Abgrenzungen
der Termini „Volksbildung“, „Erwachsenenbildung“ und „Politische Bildung“; die
Darstellung der strukturellen Merkmale der Erwachsenenbildung, die Erforschung der
relevanten Institutionen, die Erfassung der Bildungsinhalte, die Rolle der Medien in
der Volksbildung sowie die rechtlichen Grundlagen der Erwachsenenbildung dar. Zur
Erforschung dieser Themenbereiche auf österreichischer und damit nationaler Ebene
sowie auf supranationaler EU-Ebene bediente sich die Verfasserin in erster Linie
einer umfassenden Literaturrecherche. Ergänzt durch eine möglichst umfassende
Website- Analyse konnte neben einem fundierten Überblick über die
Erwachsenenbildung im 20. und 21. Jahrhundert ein umfangreicher Vergleich der
Entwicklungen in diesen Epochen angestellt werden. Darüber hinaus gelang die
Darstellung der (erwachsenen-) bildungspolitischen Wechselbeziehungen zwischen
nationaler und supranationaler Ebene.
Abstract
(Englisch)
This diploma thesis deals with popular education in 20th century Austria, using the
example of Hans Kelsen and his teachings for a more in depth analysis of the topic,
as well as Austrian civic education in the 21st century including the influence of the
European Union. The main points of this thesis are the definition and classification of
the terms “civic education”, “adult education”, and “popular education”, the portrayal
of the structural characteristics of adult education, research of the relevant
institutions, a documentation of the different curricula, the influence of the media on
civic education, and the legal basis of adult education. For the in-depth analysis of
this subject area on a national and an EU-related supranational level, the author
engaged in a detailed literature research and a comprehensive internet research.
The result is a well-founded overview of adult education in the 20th and 21st century
as well as an extensive comparison of the different developments in these epochs.
Additionally, the diploma thesis includes a portrayal of the correlation of (adult)
education policies on a national and supranational level.
Schlagwörter
Schlagwörter
(Englisch)
(european) adult education civic education democratic participation institutional pluralism Hans Kelsen popular education
Schlagwörter
(Deutsch)
demokratische Partizipation /(europäische) Erwachsenenbildung Hans Kelsen institutioneller Pluralismus politische Bildung Volksbildung
Autor*innen
Madeleine Fichtinger
Haupttitel (Deutsch)
Österreichische Volksbildung im 20. Jahrhundert unter besonderer Bedachtnahme von Hans Kelsen und Volksbildung am Beginn des 21. Jahrhunderts im europäischen Österreich
Hauptuntertitel (Deutsch)
eine vergleichende Darstellung
Publikationsjahr
2010
Umfangsangabe
128 S.
Sprache
Deutsch
Beurteiler*in
Johann Dvořak
Klassifikation
81 Bildungswesen > 81.81 Außerschulische Bildung
AC Nummer
AC08038774
Utheses ID
7468
Studienkennzahl
UA | 300 | | |